Mitos y Recuerdos. Propuestas.

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Mitos y recuerdos
Marcelo Birmajer
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:

Alfaguara Juvenil
Pez
Azul
80
Fortaleza, respeto, perseverancia

Mitos y recuerdos

1. Datos del autor
Marcelo Birmajer (Argentina, 1966).
Es escritor, redactor, colaborador de medios gráficos de habla
hispana y coautor del guión cinematográfico “Elabrazo partido”,
ganador del Premio al Guión Inédito en el Festival de Nuevo Cine
Latinoamericano de La Habana 2002 y del Oso de Plata en Berlín
2004, del Premio Clarín al mejor guión y mejor película, y
nominada al Oscar por la Academia Argentina de Cine. Birmajer
fue honrado con el Premio Konex 2004 como uno de los cinco
mejores escritores de la década 1994-2004 en el rubro LiteraturaJuvenil. En Alfaguara ha publicado varias obras importantes:
Fábulas salvajes (1996), Piedras volando sobre el agua (2000),
Hechizos de amor (2001), Los caballeros de la rama (2003), El
compañero desconocido (2005) y Mitos y recuerdos (2007).

2. Argumento
Mitos y recuerdos relata de manera paralela dos historias. Presenta primero un episodio de
La Ilíada o de La Odisea y luego unaexperiencia personal y actual relacionada con la historia
presentada, haciendo un paralelo entre ambos y reflexionando sobre el comportamiento
humano. De manera ágil, el alumno va conociendo dos de las obras más importantes de la
literatura occidental y analizando temas cotidianos como la convivencia, el amor, la valentía,
las decisiones, entre otros.

Reflexión sobre la vida: el destino, lasdecisiones, la fuerza de voluntad.

1

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación en y para los derechos Humanos
La guerra entre griegos y troyanos duró más de nueve años. Conversar con los alumnos
sobre las consecuencias nefastas de las guerras. Pedirles que investiguen qué países
actualmente sostienen guerras largas y averiguarlas razones. Pueden visitar las
siguientes páginas para documentarse:
http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Ir%C3%A1n-Iraq
http://es.geocities.com/quierosabertodo/israel/index.html
Plantear la situación “qué harías en caso de....” y lanzar preguntas al final de cada
historia que el autor relata.
Educación en valores o formación ética
Solicitar a los alumnos que identifiquen y fundamenten conpasajes de la obra los
valores que aparecen en el libro.

Mitos y recuerdos

Educación para el amor, la familia y la sexualidad
En un pasaje de la obra se habla del maltrato que padece un joven por parte de sus
padres. Cuenta el autor también que tiempo después, convertido ya en adulto, ve al
amigo feliz. Dialogar con los alumnos sobre las implicancias de estas actitudes en el
interior dela familia.
La obra habla de las desavenenecias que surgen cuando hay una disputa por el amor de
una persona. Solicitar a los jóvenes que escriban sus reflexiones sobre el verdadero
amor. Pueden colocar sus redacciones en un panel en el aula.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación Integral
Solicitar a los alumnos quetrabajen los resúmenes paralelos.
Pedir que redacten un final diferente para cada historia presentada por el autor.
Solicitar que redacten el mensaje de cada fragmento de las obras clásicas.
Analizar e interpretar los siguientes enunicados:
- Aquiles fue alimentado con médula de leones y tigres. A poco de nacer, su madre
lo sumergió en la laguna Estigia, cuyas aguas volvían al cuerpo humanoinvulnerable.
- Paris había huido con la esposa de Menelao, pero se mostró mucho más rápido en
llevársela que animoso en defenderla.
- Si fuera el dios de los vientos apagaría todos los vientos, especialmente el viento
del tiempo, para que nosotros dos no nos separemos nunca.
Solicitar a los alumnos que investiguen sobre algunos personajes míticos como el
cíclope, las sirenas y el...