Mitos

Secretaría de Educación
Dirección de Educación Básica
Subdirección de Educación Secundaria
Departamento de Educación Secundaria Técnica

PLANEACIÓN DE PROYECTO

Datos generales:

ESCUELA:SECUNDARIA TÉCNICA No 25 ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR:
“REVOLUCIÓN AGROPECUARIA” ESPAÑOL 3eroD SERGIO IBARRA CASTRO

BLOQUE:PRIMERO FECHA: Del 28 de septiembre al

Nombre de la práctica o prácticas quese trabajan: HACER EL SEGUIMIENTO DE ALGÚN SUBGÉNERO, TEMÁTICA O MOVIMIENTO

Ámbito: L.1er.Bim Nombre del proyecto:

¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto?1. Interpretar poemas. Al hacerlo:
A) Analizarán el lenguaje figurado.
B) Identificarán algunas de las características de la estructura poética propias del movimiento a que pertenecen.Propósitos: Que los alumnos reflexionen sobre la relación entre literatura y representación del mundo.
Tomen conciencia de cómo se caracterizan épocas, grupos y ambientes sociales entextos literarios.
Que reflexionen sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos experimentan.

Producto: Lectura en público de los poemas seleccionados.Elaboración de carteles que ilustren los efectos emotivos que provocan los poemas.



SESIONES | ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN | RECURSOS |OBSERVACIONES |
Primera sesión50MinSegunda sesión50MinTercera sesión50minCuarta sesión50minQuinta sesión50minSexta sesión50minSéptima sesión50minOctava sesión50min | 1.- Indagar mediante preguntasgeneradoras. * ¿Les gusta la música? * ¿Les gusta cantar? * ¿Qué tipo de canciones? * ¿Qué emociones despierta en ustedes? * ¿Les gustan los poemas? * ¿Qué tipo de poemas leen? * ¿Qué...