Mitos

Instituto Superior de Formación Docente N° 82

Profesorado en Geografía

Parcial Domiciliario

Perspectiva Pedagógico-Didáctica

1er Año Comisión “A”

Profesor: Néstor Cejas

Alumno:Alejo Romero

Consignas

1) Una vez finalizada la lectura del módulo 1, seleccionar entre el mito cosmogónico, el mito teogónico y la alegoría de la caverna.
2) Relacionar con el texto“Discurso a cerca de la educación en el siglo XIX”, para poder contextualizar a la educación como concepto central de los procesos de transmisión de conocimiento en la historia de la humanidad.
3)Conclusiones personales, en la misma intentará concluir que “mirada” sobre la escuela posee usted actualmente en referencia al rol del alumno y del docente en la escuela secundaria.
4) PresentaciónHoja A4, letra Arial 12, interlineado 1,5.
Con carátula formal, primera hoja consigna, bibliografía.

1) Los mitos.
En distintas culturas, han acudido a diversos relatos que expresados en“fábulas” o “ficción” atribuyen el origen del mundo y de dicha cultura. Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los considera historias verdaderas.  Esterelato se adapta o transforma de acuerdo a quien lo cuenta y en el contexto en el que son transmitidos. Es vivido con intensidad, posee un enorme valor “sagrado, ejemplar y significativo”. El mito esesencialmente etiológico es decir, aclara cómo se llegó a una determinada situación; por qué el mar es salado o el hombre es mortal, por ejemplo.
El mito que intenta explicar la creación del cosmosacudiendo a la descripción o formación del mundo de una manera ordenada (modelo evolutivo) se denomina “mito cosmogónico”. La riqueza fascinante de los personajes y los mundos descriptos, los hacenespecialmente atractivos.
Además, funcionan como elementos aglutinadores, dotando de unidad a un pueblo, homogeneizando rituales, conductas, actitudes… En definitiva, son la base que dota de...