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EL APRENDIZAJE FUERA DEL AULA

La siguiente propuesta la elegí, ya que a la hora de realizar mis jornadas de observación y práctica docente, pude observar que cuando los alumnos salen del salón a tomar sus clases, como sucede en educación física y en algunas ocasiones en artes y matemáticas; realizan sus actividades con mayor entusiasmos y se deciden a realizar sus actividades con mayormotivación que estando dentro del aula, tomando en cuenta la situación anterior decidí preparar la siguiente propuesta en función de que las clases de ciencias I con énfasis en biología se den fuera del aula ya que considero que esta experiencia ayudaría a optimizar los resultados de aprendizaje y de esta manera obtendríamos mejores resultados académicos.
Otra cosa muy importante que pude observardurante las mencionadas jornadas de observación y práctica docente, es que los estudiantes salen del aula se sienten más relajados y realizan sus quehaceres educativos con más entusiasmo ya que de alguna manera no se sienten vigilados ni presionados por su profesor como comúnmente sucede en el aula.
Al observar esta problemática y revisando en plan y programa de estudio de ciencias I con énfasisen biología me percaté que existen muchos temas que se pueden abordar de manera dinámica fuera del aula y que sin duda resultarían más atractivos para los alumnos si se trabaja con ellos fuera del salón.
Asimismo esto les permitiría a los educandos interactuar de una manera más dinámica con sus compañeros, con su clase y con el medio ambiente, y la información que adquieran; no solo se realizaríade una manera teórica sino vivencial que les permita asimilar los conocimientos adquiridos a través de prácticas de campo, y por lo tanto tener un mayor y mejor desarrollo de los temas que se puedan tomar fuera del salón e incluso si lo permite el director fuera de la escuela.
Un asunto más que encontré es que los profesores tratamos de cumplir con todos los contenidos del plan y programas,sin tomar en cuenta las necesidades de nuestros alumnos y por ello entramos en conflicto a la hora de planear las sesiones ya que pretendemos realizarlas sin salirnos de lo tradicional que en este caso es dar la clase en el salón, sin darnos cuenta y ponernos a pensar que podemos realizar una clase fuera del aula que puede arrojar mejores resultados tanto en desarrollo como en la comprensión de lostemas.
Lo anterior me puso a pensar que los profesores no planeamos tomando en cuenta las necesidades de los alumnos, no nos preocupamos por saber si el educando se sentirá bien, y solamente tomamos en cuenta nuestra postura sin importar lo antes mencionado, en otras palabras, lo hacemos por sacar el trabajo docente, sin tomar en cuenta a nuestros alumnos.
Tomando en cuenta todo lo anterior, esnecesario que el docente desarrolle nuevas estrategias de enseñanza y asimismo implementar métodos para lograr despertar la curiosidad e interés de nuestros alumnos por medio de clases más dinámicas e interesantes para ellos, dichas estrategias y métodos deben estar encaminadas a dar la clase fuera del aula y para esto hay varios temas de biología que lo permiten, como lo son: el valor de labiodiversidad, análisis de la abundancia y distribución de seres vivos. México como país mego diverso, importancia de la conservación de los ecosistemas.
Algunas estrategias para abordar los temas serian, sacar a los alumnos a observar el medio ambiente, recolectar insectos, recolectar hojas de distintos arboles, observar y si se puede tomar fotografías de la fauna de la comunidad etc. Y no ver eltema en el salón y con recortes de libros como normalmente se hace. Sé que implica más trabajo, y tener que conseguir permiso para sacarlos del salón y otro tipo de problemas, pero también sé que vale la pena realizar este tipo de actividades por el impacto que puede causar en los alumnos este tipo de experiencias.
Por otra parte es bien sabido que la biología es una asignatura que para que se dé...