Mitosis
Páginas: 8 (1979 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
PAQUETE DIDÁCTICO.
PRÁCTICAS. TÍTULO:
Mitosis en raíz de haba (Vicia faba), cebolla o de ajo.
UBICACIÓN. LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I. APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes semejantes a los de otras: Aplica habilidades,actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación y reproducción. Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Comprende la importancia de los procesos de regulación,conservación y reproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación, replicación de ADN y síntesis de proteínas. TEMÁTICA a tratar: 3. Los procesos de reproducción Fases del ciclo celular. Mitosis: Fases y su importancia. Meiosis. Fases y su importancia en la reproducción y variabilidadbiológica.
INTRODUCCION.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM, CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Prácticas. BIOLOGÍA I.
2005-06. UNIDAD 2ª Tema 3.2.
Pág. 2 Mitosis.
Reproducción celular es una serie de procesos que tienen por objeto que las células hijasadquieran la misma dotación genética que su progenitora, en el ciclo vital de una célula hay dos etapas diferenciadas: la interfase, la célula se ocupa de su mantenimiento y la mitosis, en que tiene lugar la autor reproducción, es el reparto equitativo del material hereditario (células diploides) un proceso dinámico y continuo que se ha sintetizado en cuatro fases: profase, metafase, anafase ytelofase. APRENDIZAJES: Explicar los diferentes mecanismos hereditarios. ESTRATEGIAS: Realización de experiencias de laboratorio sobre algunos aspectos de la transmisión y modificación de la información genética en los sistemas vivos. Preconceptos: fases de la mitosis (profase, metafase, anafase, telofase), núcleo, ácidos nucleicos, ADN, ARN, aberración cromosómica. Pregunta generadora: ¿qué fasesde la mitosis se podrán distinguir? Planteamiento del problema: ¿cómo reconocer las fases de la mitosis? Hipótesis: Plantearla en él equipo, en función de las variables, dependiente e independiente, podrá resultar falsa o verdadera, tendientes a la resolución del problema.
Material: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos del Recuerdo”. De ser posible se te invita a participar. Seaceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales. Poner a germinar quince días antes de la práctica tres habas por equipo,
se revisan cada dos días de que no les falte humedad, diferenciar con exceso de agua, que no les de la luz y que no les falte espacio para germinar. En caso de no tener las habas germinadas, (revise tres días antes de la práctica): poner aremojar una cebolla sin raíces, insertar tres palillos, en un frasco de boca ancha, que solo toque el agua la base de la cebolla, como lo muestra la imagen siguiente. Remojar hasta que las raíces crezcan de ½ cm. a 2 cm. de largo aproximadamente 1 a 2 días.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM,CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Prácticas. BIOLOGÍA I.
2005-06. UNIDAD 2ª Tema 3.2.
Pág. 3 Mitosis.
Material: continua.
Si coloca tres palillos, siempre tendrá definido un plano. La cebolla es uno de los casos en los que una planta tiene un tallo subterráneo, es el cuerpo duro en donde se marca el corte. Es el tallo el que regenera las raíces; si no...
PAQUETE DIDÁCTICO.
PRÁCTICAS. TÍTULO:
Mitosis en raíz de haba (Vicia faba), cebolla o de ajo.
UBICACIÓN. LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I. APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes semejantes a los de otras: Aplica habilidades,actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación y reproducción. Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Comprende la importancia de los procesos de regulación,conservación y reproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación, replicación de ADN y síntesis de proteínas. TEMÁTICA a tratar: 3. Los procesos de reproducción Fases del ciclo celular. Mitosis: Fases y su importancia. Meiosis. Fases y su importancia en la reproducción y variabilidadbiológica.
INTRODUCCION.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM, CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Prácticas. BIOLOGÍA I.
2005-06. UNIDAD 2ª Tema 3.2.
Pág. 2 Mitosis.
Reproducción celular es una serie de procesos que tienen por objeto que las células hijasadquieran la misma dotación genética que su progenitora, en el ciclo vital de una célula hay dos etapas diferenciadas: la interfase, la célula se ocupa de su mantenimiento y la mitosis, en que tiene lugar la autor reproducción, es el reparto equitativo del material hereditario (células diploides) un proceso dinámico y continuo que se ha sintetizado en cuatro fases: profase, metafase, anafase ytelofase. APRENDIZAJES: Explicar los diferentes mecanismos hereditarios. ESTRATEGIAS: Realización de experiencias de laboratorio sobre algunos aspectos de la transmisión y modificación de la información genética en los sistemas vivos. Preconceptos: fases de la mitosis (profase, metafase, anafase, telofase), núcleo, ácidos nucleicos, ADN, ARN, aberración cromosómica. Pregunta generadora: ¿qué fasesde la mitosis se podrán distinguir? Planteamiento del problema: ¿cómo reconocer las fases de la mitosis? Hipótesis: Plantearla en él equipo, en función de las variables, dependiente e independiente, podrá resultar falsa o verdadera, tendientes a la resolución del problema.
Material: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos del Recuerdo”. De ser posible se te invita a participar. Seaceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales. Poner a germinar quince días antes de la práctica tres habas por equipo,
se revisan cada dos días de que no les falte humedad, diferenciar con exceso de agua, que no les de la luz y que no les falte espacio para germinar. En caso de no tener las habas germinadas, (revise tres días antes de la práctica): poner aremojar una cebolla sin raíces, insertar tres palillos, en un frasco de boca ancha, que solo toque el agua la base de la cebolla, como lo muestra la imagen siguiente. Remojar hasta que las raíces crezcan de ½ cm. a 2 cm. de largo aproximadamente 1 a 2 días.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM,CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Prácticas. BIOLOGÍA I.
2005-06. UNIDAD 2ª Tema 3.2.
Pág. 3 Mitosis.
Material: continua.
Si coloca tres palillos, siempre tendrá definido un plano. La cebolla es uno de los casos en los que una planta tiene un tallo subterráneo, es el cuerpo duro en donde se marca el corte. Es el tallo el que regenera las raíces; si no...
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