miu part 1

Ejercicio pág. 22
Realizado en clases.
Ejercicio pág. 24
Realizado en clases.
Ejercicio pág. 25
Trabajar en el tema de la reducción de la mortalidad infantil ya q la mayor parte de los niños q nacen en la pobreza tienen dificultades en su primer año de vida, por la calidad de vida, educación.
Ejercicio pág. 26
Condiciones que permitan a cada persona gozar de sus derechos económicos, sociales yculturales, tanto como de sus derechos civiles y políticos En conclusión la protección, condiciones, respeto y cumplimiento de los Derechos Humanos.
Las libertades, el respeto a la vida, a las otras personas, la seguridad, la dignidad, la igualdad, la protección son algunos de los derechos que se señalan en este pacto y que son de mucha importancia para poder llevar una vida adecuada de acuerdocon las necesidades individuales y colectivas.
Ejercicio pág. 27
Primera Parte – Articulo Primero Articulo 5 (educación), Artículo 14 (educación), Artículo 25 (educación), Articulo 41 (educación) , Articulo 42 (salud), Articulo 43 (salud) . Segunda Parte – Titulo Primero – Sección Primera – Capitulo Cuarto – Articulo 75, inciso 17 (educación) – 19 (educación) – 22 (educación – salud) – 23(educación). Capitulo Segundo – Titulo Segundo Articulo 125 (educación – salud) El término   de desaparición forzada de personas o crímenes de lesa humanidad es un delito complejo que supone la violación de múltiples derechos humanos, siendo sus víctimas conocidas como desaparecidas. Nuestro deber como ciudadanos   es denunciar inmediatamente, a partir de las desapariciones   se han establecidoorganizaciones no gubernamentales que se especializan en estas denuncias y concientización como así también sectores de la unidad pública y la sociedad civil.
Ejercicio pág. 29
Nuestros derechos como estudiantes de la facultad se basa en el derecho a la salud ya q nos forman como profesionales de la salud para mejorar la calidad de vida de las personas; además la responsabilidad de cuidar y respetar tanto a lainstitución como entre nosotros, o sea respetar al otro cualquiera que sea (profesor, compañero, etc.) y respetar la institución a la cual asistimos por voluntad propia por lo tanto tener un compromiso para con ella; y para con nosotros democratización para poder participar, dialogar y respeto.
Ejercicio pág. 31
“Los Derechos Humanos, incluido el Derecho a la Salud, son universales,interdependientes, interrelacionados, indivisibles, inderogables e irrestrictos”
Ejercicio pág. 32
_Educación primaria y secundaria obligatoria
_Aumentar la ayuda comunitaria
_Calidad, condiciones de viviendas
_Salud para todos
_Seguridad
_Justicia
_Ausencia de discriminación

Ejercicio pág. 33
Agua: derecho a la salud – derecho a un medio ambiente sano y equilibrado
Aire: derecho a la salud – derecho a unmedio ambiente sano y equilibrado
Alimento: derecho a la salud – derecho a una buena alimentación
Abrigo: derecho a la salud – derecho a un vestido adecuado (calidades de vestimenta)
Albergue: derecho a la salud – derecho a una vivienda adecuada – derecho a la propiedad privada
Arte: derecho a la salud – derecho a la libertad de expresión – derecho a la cultura
Amor: derecho a la salud – derecho areunirse libremente y a asociarse
Aprendizaje: derecho a la salud – derecho a la educación
Ejercicio pág. 35
VALORES, VISIÓN, Y MISIÓN DE LA OFICINA SANITARIA PANAMERICANA
Su meta es la salud para todos, para guiar a la secretaria los siguientes: valores (equidad-lucha; excelencia-logro; solidaridad-promoción; respeto-aceptación; integridad-garantía) , visión ( asegurara que toda la población de lasAméricas goce de una óptima salud y bienestar a familias y comunidades) y misión (Liderar esfuerzos entre los Estados Miembros y otros aliados, para promover la equidad en salud, combatir la enfermedad, y mejorar la calidad y prolongar la duración de la vida de los pueblos de las Américas).
Ejercicio pág. 36
En el sitio está en portugués
Resumen
Carta de Fortaleza - 1995, la Carta de La...