Miztli Otoño

MATERIA: EDUCACIÓN FISICA

GRUPO DE ESTUDIO.

DEFINIR EL ESQUEMA CORPORAL
El Esquema Corporal se puede definir como: el conocimiento, representacion material y mental, tanto de manera global (todo su cuerpo) o especificos (una mano) sobre el cuerpo propio, sea en estado de reposo como de movimiento, saber situarlo en el espacio.
El desarrollo del Esquema Corporal pasa por procesos demaduracion neurologico, y tambien de las experiencias del niño llegando a una plenitud a los 11 o 12 años.
Las epatas de desarrollo del Esquema Corporal son:
Cuerpo vivido o esqueleto de un yo: Normalmente se considera hasta los 3 años (aunque nunca se termina de vivir el cuerpo). Realizado a través de:
1°Experiencia de movimiento.
2°Diálogo tónico: los músculos tienen su grado de tonicidad que seva graduándo y formándo.
Imagen postural o discriminación perceptiva: Es la adopción de una postura.
Se considera de los 3 hasta los 7 años. Se da ya una discriminación de datos: auditivos, táctiles, kinestésicos, visuales, etc… Esta percepción nos mejora el esquema corporal.
Estructuración: Una vez que se tiene la postura, hay que transportarla a los demás, al mundo exterior. Se da desde los 7a los 12 años.
Hay dos conceptos íntimamente relacionados en el desarrollo del esquema corporal:
1°Gnosia (conciencia) corporal.
2°Gnosia espacial.

HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO.
El concepto de habilidad motriz básica en Educación Física considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como marchar, correr,girar, saltar, lanzar, recepcionar.
Las habilidades básicas encuentran un soporte para su desarrollo en las habilidades perceptivas, las cuales están presentes desde el momento del nacimiento, al mismo tiempo que evolucionan conjuntamente.
Las características particulares que hacen que una habilidad motriz sea básica son:
Ser comunes a todos los individuos.
Haber permitido la supervivencia.
Serfundamento de aprendizajes motrices.
Consideramos habilidades motrices básicas a los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones, todos ellos relacionados con la coordinación y el equilibrio.
Todos ellos son aspectos a ser desarrollados entre los 6 y los 12 años, período comprendido entre la adquisición y desarrollo en el niño de las habilidades perceptivo-motrices y eldesarrollo pleno del esquema corporal.
Desplazamientos: Por desplazamiento entendemos toda progresión de un punto a otro del espacio, utilizando como medio el movimiento corporal total o parcial. Las dos manifestaciones mas importantes del desplazamiento son la marcha y la carrera, sobre todo desde el punto de vista educativo y de utilidad. Aunque existen otras modalidades en la forma de desplazarse(cuadrupedia, a pata coja, etc.)
Saltos: El desarrollo del salto se basa en complicadas modificaciones de la carrera y la marcha, con la variante del despegue del suelo como consecuencia de la extensión violenta de una o ambas piernas. En todo salto existen dos fases:
-Fase previa o preparación al salto.
-Fase de acción, o salto propiamente dicho.
Su realización implica la puesta en acción de losfactores de Fuerza, equilibrio y coordinación, tratándose por consiguiente de una habilidad filogenética que se perfecciona con el crecimiento psicofísico y el desarrollo de dichos factores.
El niño comienza su génesis del salto, con aproximadamente los 18 meses. Hacia los 27 puede saltar desde una altura de 30cm.
con un pie delante del otro, llegando a ser a los 5-6 años semejante al salto deladulto, con una buena coordinación. El salto puede ser Vertical u Horizontal.
Giros: Entendemos por giro todo aquel movimiento corporal que implica una rotación a través de los ejes ideales que atraviesan el ser humano, vertical, transversal y Sagital.
Los giros: desde el punto de vista funcional constituyen una de las habilidades de utilidad en la orientación y situación del individuo,...