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“Acta reunión docente”
Docente de matemáticas: Paradigma conductual.
Decimos que es un paradigma conductual porque mantienen la base de profesor-alumno-contenido, es decir, el docente evalúa alchico por medio de una nota final, lo que quiere decir que en un grupo heterogéneo no servirá de nada trabajar, ya que buscara homogeneizar el mismo.
Docentes de lengua: paradigma cognitivo.
Su puntode partida el error, para llevar al alumno a aprender. Tiene en cuenta la retención, comprensión y aplicación del alumno para con las consignas asignadas. Su evaluación, a diferencia del dematemáticas, es el resultado del proceso. Es decir que el eje principal aquí será el alumno.
Docentes de área estético expresiva: paradigma ecológico.
Estos profesores lo que hacen es generar un clima deconfianza, lo que llevara al alumno a poder expresarse de manera sencilla con el profesor, esto hará mas fácil la labor del docente a la hora de dar la clase aplicando sus técnicas de aprendizaje.
Docentede Ciencias Sociales: paradigma Conductual.
Se sienten identificados con el profesor de matemáticas al decir que los chicos no quieren estudiar. También ante un problema de conducta, lejos deresolverlo ellos, se dirigen a los directivos.
Docente de Ciencias Naturales: paradigma ecológico.
Lo que diferencia a esta profesora de los de Cs. Sociales es el interés y la responsabilidad que le poneal grupo. Esta docente distingue al grupo de una forma diversa, lo que lleva a trabajar en conjunto logrando el interés del alumno.
Docente de Música: paradigma ecológico.
Este docente lo que hacees aplicar la diversidad en los proyectos escolares incluyendo a gente del establecimiento, en este caso la bibliotecaria, y así organizar un acto entretenido para sus alumnos. Lo mismo se aplica conel un profesor de tecnología, aunque hay otro que no esta de acuerdo con lo dicho.
Directivos: a estos los ubicaría más bien en un paradigma ecológico porque están abiertos a toda la comunidad con...