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1902 “Lo Que La Guerra Nos Dejó”
Comenzando el siglo XX, la nación con una profunda crisis y una economía decaída hizo que, muchos niños y niñas abandonaran la escuela y, además, el gobierno retomode nuevo, el Decreto de 1872 que promulgaba los siguiente: Los Estudiantes urbanos estudiarían la primaria por 6 años y los de la zonaruralpor 3 años, determinar una educación de segunda categoría; es decir establecimientos de pésimas condiciones, bajos ingresos para los docentes y poco material de trabajo.
La Reforma Del Ministerio De Educación.
A través de la ley 56 de 1927 se cambió su nombre y seconfiguraron una serie defunciones que grosso modo son: se legisló de manera explícita sobre la educación secundaria y se condicionó la expedición de títulos a la aprobación oficial, se tuvo un controldirecto sobre las instituciones formadoras de docentes, la campaña de cultura aldeana llevó al sector rural los planteamientos del ministerio, se editaronalgunas publicaciones en las que se impartió un punto de vista sobre losfenómenos culturales y educativos. Dentro de estos mecanismos deconsolidación, la inspección escolar fue uno de los instrumentos más importantespara garantizar la transmisión, puesta en marcha y supervisión de las determinaciones oficiales, y constituyó uno de los mayores intentos por controlar la educación.

La República Liberal 1930 - 1946

Las reformas educativas siguieron unritmo lento debido a la recesión económica y al carácter de transición de dicho gobierno; se avanzó en la reglamentación de algunos aspectos de la Ley 56 de 1927, en donde el último gobiernoconservador había trazado disposiciones tendientes a propiciar una reforma educativa decarácter nacional. Se unificó la educación rural y urbana, se crearon las Facultades de Educación y se aplicaron en laenseñanza primaria los métodos pedagógicos de la Escuela Activa europea. “la revolución en marcha” (1934-1938), colocan de modo decidido la educación al servicio de la...