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Halpern, D. (2003). The relationship between thought and language. En Diane Halpern,
Thought and Knowdlege: An introduction to critical thinking (pp.87-136). (Fourth edition).
Hillsdale, NJ: Erlbaum. (Traducción y adaptación por Carlos Saiz)

LENGUAJE Y COMPRENSIÓN

CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN................................................................................................................................... 1
II. LENGUAJE Y COMPRENSIÓN ........................................................................................................ 1
1. LENGUAJE: INSTRUMENTO O DETERMINANTE DEL PENSAMIENTO ...................................... 2
A. Definiciones y el control del pensamiento.......................................................................................... 2
B. Lenguaje emocional, etiquetas y nombres ........................................................................................... 2
C. Ambigüedad, vaguedad, equívocos y encubrimientos ......................................................................... 3
D. Etimologías, definiciones y reformulaciones...................................................................................... 3
E. Oficialismos y eufemismos .................................................................................................................. 4
F. Marcadores lingüísticos........................................................................................................................ 4
III. COMPRENSIÓN: LA RAZÓN DEL LENGUAJE.......................................................................... 4
1. REGLAS PARA UNA COMUNICACIÓN CLARA................................................................................ 4
A. Regla 1: Decir a la audiencia lo que creemos que desea conocer ....................................................... 5
B. Regla 2: No decir a la audiencia lo que ya conoce.............................................................................. 5
C. Regla 3: El estilo de la comunicación, dependiendo del conocimiento, edad, y
estatus de la audiencia ........................................................................................................................ 5
D. Regla 4: Decir la verdad ...................................................................................................................... 5
E. Regla 5:Emplear un estilo sencillo ...................................................................................................... 5
F. Regla 6: Ayudarse del contexto para clarificar el significado ............................................................. 5
2. IMPLICACIONES E INFERENCIAS ...................................................................................................... 6A. Función de las inferencias ................................................................................................................... 6
3. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN .................................................................................................... 6
A. Preguntas y formulaciones................................................................................................................... 7
B. Organización gráfica o esquematización ........................................................................................... 10
a. Ordenamiento lineal ....................................................................................................................... 10
b. Diagramas jerárquicos.................................................................................................................... 10
c. Redes .............................................................................................................................................. 11
d. Matrices .......................................................................................................................................... 12
e. Diagramas de flujo...