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UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGIA
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ALUMNA:
CABREJO FLORES JESSENIA ALEXANDRA
CURSO:
MARKETING
TEMA:
PROGRAMA SOCIAL “IMAGINAMOS LEYENDO”
PROFESOR:
CHINGUEL JORGE
AULA:
51N
AÑO:2015

1. INVESTIGACION Y ANALISIS DE LOS POSIBLES DESTINATARIOS
La empresa “PREVENTIVE SAFETY”, se hace presente con del siguiente programa social pensando principalmente en los niños del país que son el futuro.
En nuestras manos esta contribuir al cambio significativo del futuro de estos.
La Educación, en las zonas rurales en nuestro país, es un problema, porque tiene una serie de deficienciasque afectan directamente al desarrollo de los niños. La situación de cada familia, que vive en las zonas rurales del país, es crítica, porque todo el sistema de gobierno de nuestro país es totalmente centralista, lo que trae consecuencias muy serias a las zonas más alejadas.
No existe ayuda económica para las personas que más lo necesitan y esto obliga a que los mismos niños ayuden a sus padres atrabajar. Esto trae como consecuencia que disminuya la posibilidad de educación de cada niño.
La situación actual del país ha provocado que la educación en el Perú esté atravesando una de las etapas de mayor crisis, crisis de valores, autoridades, credibilidad, violencia y narcotráfico.
El problema de la Educación en las zonas rurales es la deficiencia y abandono de los colegios en las zonas másalejadas y afectadas. Además, los profesores no tienen una forma adecuada para poder enseñar a sus alumnos. Esto se debe a la centralización en las ciudades más importantes y escasez de ayuda de las autoridades, lo cual trae como consecuencia que la Educación sea desigual en todo el Perú.
La población en el Perú, ha crecido de una forma muy rápida y, también, los problemas migratorios: eldespoblamiento del campo. Esto debido a que el Estado sea exageradamente centralista. Todos los privilegios se los llevan las ciudades importantes y se marginan a las ciudades más alejadas. La Educación, en el Perú, es cada vez de menor calidad, pues el presupuesto dirigido a la educación ha ido disminuyendo, lo que se ve reflejado en los sueldos de los maestros; por ello, los profesores no tienes recursospara actualizar sus métodos de enseñanza. (Cussianovich: 25).
Veamos también el problema psicológico que traen como consecuencia toda esta problemática, el niño crece con carencia de auto-confianza, falta de apoyo y falta de dirección, crecen creyendo que la educación solo es para cierto sector del país y por ende pasan muchas generaciones con las mismas deficiencias.
El gobierno tampoco le poneénfasis en este problema grande que tiene desde hace años el Perú, no invierte lo suficiente para que todos puedan acceder a la educación que tanto anhelan.





2. EVALUACION DE LA PROBLEMÁTICA
La lectura es una habilidad crítica para el éxito en el mundo de hoy. A pesar del enfoque creciente en la alfabetización infantil, muchos niños aún no reciben la atención y las lecciones necesarias paracomprender el lenguaje escrito. Desde la falta de motivación hasta el entorno familiar, diversas causas interfieren con los niveles de lectura y de comprensión de un niño. Afortunadamente, los niveles de lectura pueden ser alcanzados a través de la práctica y el aprendizaje entusiasta.
 El problema económico en el Perú ha llevado a que nuestra sociedad se caracterice por las grandes desigualdadesque existen entre las clases sociales. Por un lado, existan personas que cuentan con lo necesario para brindarles a sus hijos una educación de calidad en escuelas privadas. Mientras que, por otro lado, la mayoría de los peruanos no puede siquiera alimentar apropiadamente a sus hijos para que estos rindan académicamente en los colegios estatales, los que a su vez, carecen de la infraestructura...