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Plan de mejoramiento
Área de humanidades

El área de humanidades pretende fortalecer las cuatro habilidades lingüísticas (leer, escribir, hablar y escuchar) de manera interdisciplinar, las cuales se interiorizan de manera simultánea.

Nivel de competencia
Metas
Estrategia metodología
Indicadores de gestión
Cronograma

Interpretativa:

1. El estudiante reconoce diferentestextos llevándolos a su cotidianidad.












2. El estudiante analiza el estilo de diferentes textos según la época, el autor y/o escuelas.







3. El estúdiate crea diferentes formas de comunicar su apreciación







Argumentativa:

1. El estudiante compara diversos tipos de textos manejados en diferentes áreas y fuentes.















2.El estudiante responde con argumentos de valor acerca de temas actuales.





















Propositiva:

1. El estudiante produce sus propios textos con una determinada intencionalidad.





-Identifica, diferencia y produce de sus situaciones cotidianas textos escritos y las socializa. (Manuales, tarjetas, cartas, periódicos…)







-Ampliar la visióndel mundo teniendo en cuenta diferentes movimientos a nivel histórico.





-Identifica todas las formas de comunicación verbal y no verbal.







-Jerarquizar las fuentes de información para dar un orden que sustente su argumento.














-Argumenta sus puntos de vista con relación a temas de su interés.-Producir a partir de las diferentes formas de comunicación mensajes propios teniendo en cuenta normas gramaticales.



1. Establecer el nivel de competencia del grupo.

2. Exponer, leer, construir diferente textos para que identifiquen estructuras en cada uno de ellos.

3. Desarrollo de actividades del libro de texto.

4. Leer obras de las diferentes épocas.

5. Elaborar paralelo entremomentos históricos del mundo con relación a la actualidad.


6. Análisis y construcción de pinturas grafitis, lenguaje corporal con un tema especifico o libre






7. Orientar el proceso de jerarquización de fuentes.
8. Desarrollar la producción textual según parámetros y sentido a comunicar.
9. Relacionar los temas de cada área identificando sus semejanzas y disparidades a través delecturas, cuadros mapas conceptuales y mentales, graficas, etc.

10. Generar espacios en los cuales se apliquen diferentes técnicas de exposición (debates, puestos en común, mesas redondas, socializaciones, etc.) para que se puedan exponer las posiciones que cada persona tiene con relación a temas propuestos en clase.











11. Implementar en la clase espacios para leer,analizar, crear y socializar diferentes manifestaciones comunicativas.



-Socializar el nivel de competencias del grupo.
-Elaborar socialización de los textos hechos por los estudiantes teniendo en cuenta las pautas brindadas por el docente.
-Libros desarrollados

-Presentar los análisis literarios de los estudiantes.
-Cuadernos de apuntes.
-Plan lector
-Textos de diferentes géneros.-Presentación de trabajo de los estudiantes









-Presentación de trabajos de los estudiantes (ensayos, crónicas, etc.)
-Exponer un tema específico con vocabulario técnico en cada asignatura.











-Dar a conocer (por medio del periódico escolar o la emisora) las conclusiones a las que se llegaron con cada socialización de temas específicos.
-Cuadernos de losestudiantes.














-Organización de centros literarios.
-Composiciones escritas.
-Socialización en diferentes actividades institucionales.
-Recopilación de escritos hechos en clase para se publicados en el periódico escolar, la emisora y en diferentes actividades institucionales.



-Febrero 2013













-Marzo 2013




Durante el año escolar...