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CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
ASPECTOS: COORDINACIÓN FUERZA Y EQUILIRIO
COMPETENCIA: MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO
Actividad: CIRCUITO
Por medio de estas actividades los niños descargan un poco de energía, ya que es el momento junto con el recreo de divertirse, además los diferentesobstáculos tienen un grado de dificultad si es necesario se deberá aumentar o disminuir según la capacidad del niño esto para fortalecer su motricidad gruesa. (De preferencia sea en un lugar con suficiente espacio, esto determinara la distancia de cada obstáculo.)
En toda la cancha se van poner diferentes tipos de actividades donde los niños se van a mover esparcidos en todo el área como semencionará en este circuito:
En una esquina de la cancha se va poner una colchoneta donde los niños en extremo darán marometas al llegar al final, regresaran rodando hasta llegar a donde empezaron.
Seguido tienen que correr hacia la otra esquina donde habrá un túnel tienen que introducirse gateando hasta salir.
De ahí correrán hasta donde están los aros y van a brincar con sus dos pies como canguro.Después van a tomar un costalito donde lo pondrán en su cabeza hasta llegar a la siguiente esquina y volver a empezar.
MATERIALES:
Una colchoneta pequeña.
Un túnel (con cuatro aros de plástico grandes y tela para envolverlos hasta formar el túnel)
Cuatro aros de plástico medianos.
Costalitos de tela (se le introducirá semillas o algún otro material que genere peso).CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATCO
ASPECTOS: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO ENCUENTA SUS CARACTERÍSTICAS
ACTIVIDAD: CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMETRICAS
El pequeño debe identificar las figuras geométricas que hay en su entorno, y así permitirle la libre creación de formas que se encuentra en su entorno e imagine y que construya medianteel uso de diferentes materiales como la plastilina o la masa y así favorecer su motricidad fina, después se le preguntará qué relación tiene su figura con las figuras geométricas y si tienen similitudes o diferencias.
Mediante alguna pasta, masa o plastilina que se le va a proporcionar al niño va a crear diferentes figuras geométricas y mencionará qué relación tienen con su entorno.Posteriormente van buscar en el aula las diferentes figuras que puedan tener relación con estas, el niño tiene que mencionar la figura que está observando y cuantos objetos puede encontrar con las mismas características.
Buscar en recortes las diferentes figuras geométricas que aparecen en su entorno y que mencione ¿cuáles ha visto? y ¿qué forma tiene?

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATCO
ASPECTOS:FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO ENCUENTA SUS CARACTERÍSTICAS
ACTIVIDAD: CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMETRICAS
Por medio del tangram los niños van a realizar las figuras determinadas, con unas siluetas ellos trataran de rellenar y mencionar si tuvieron problemas para cubrir la imagen, si tenía partes redondas, si ocuparon todas las figuras, etc.Posterior mente con un rompecabezas de figuras geométricas se podrá evaluar al niño ya que se le va harán unos cuestionamientos solo para verificar que si haya aprendido.






CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
ASPECTOS: EXPRECIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL
COMPETENCIA: EXPRESA MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL, GESTUAL Y CORPORAL SITUACIONES REALES O IMAGINARIAS ENREPRESENTACIONES TEATRALES SENCILLAS.
ACTIVIDAD: DRAMATIZACIÓN DE ROLES
En esta actividad se busca que los niños se desenvuelvan y aprendan la interacción con sus iguales y lo importante que es la comunicación así mismo el asignar roles sobre los diferente papeles de dramatización que pueden crear con su imaginación o basados en su vida diaria.
Se busca que los niños sean independientes, que expresen...