mmmm

¿Cómo enfrenta el alumno al proceso de aprendizaje?
Diseño de Estrategias Didácticas


Reporte de Lectura
Estrategias de aprendizaje





Los alumnos se implican activamente para dar sentido a las tareas o problemas a los que se
enfrentan con el fin de aprender.
Las estrategias cognitivas son solo uno de los recursos con que cuentan las personas.
Algunas estrategias deaprendizaje se usan conscientemente y otras inconscientemente.
Las estrategias cognitivas son aquellas que implican el procesamiento del lenguaje en nuestras
mentes, mientras que otras pueden tener un carácter más social.

Destrezas y estrategias

 Las estrategias de aprendizaje operan en un nivel superior a las destrezas, es el proceso ejecutivo
que maneja las destrezas y las coordina.
 Lasestrategias de aprendizaje suponen la capacidad de examinar la situación de aprendizaje y
de responder consecuentemente, esto es, ser capaz de evaluar la situación, planificar y elegir las
destrezas apropiadas, ordenarlas en forma de secuencia, coordinarlas, comprobar o evaluar su
eficacia y revisar la planificación cuando sea necesario.
 Las estrategias son intencionales y están orientadas a unameta.
 Lo importante es la capacidad de los alumnos para responder a la situación de aprendizaje
concreta y controlar su aprendizaje de manera adecuada.
Aprender a aprender

 La educación es un proceso que sura toda la vida, una de cuyas finalidades es enseñar a los
alumnos a enfrentarse a un mundo en constante cambio.
 Uno de los principales objetivos en la educación es ayudar a losindividuos a que desarrollen la
actitud de que el aprendizaje es un proceso de toda la vida y a que adquieran las destrezas del
aprendizaje independientemente, es decir un aprendizaje autónomo por parte del alumno.
 Muchos alumnos desarrollan estrategias que solo utilizan para enfrentarse a las demandas del
currículo escolar y responder a los requisitos impuestos por los profesores, estrategiasque
compensaran en la situación del aula, pero que no servirán para una finalidad futura.
 Los centros escolares deberían preocuparse menos de comunicar información y preocuparse más de
estimular el tipo de enseñanza que presta atención a la manera de aprender de los niños.

¿Cómo enfrenta el alumno al proceso de aprendizaje?
Diseño de Estrategias Didácticas
Diana Herrejón Aguilar Lic.Lenguas Extranjeras 4o Semestre

Estrategias metacognitivas

 El termino metacognición fue introducido por John Flavell, supone que los alumnos se distancian
de su aprendizaje y lo observan desde afuera, estas estrategias incluyen la conciencia de lo que se
está haciendo y las estrategias que se están utilizando, así como el conocimiento del proceso real de
aprendizaje. Comprenden tambiénla capacidad de administrar y regular conscientemente el empleo
de estrategias de aprendizaje apropiadas para distintas situaciones, tener conciencia de los
procesos mentales propios y la capacidad de reflexionar sobre la forma en que uno mismo aprende.
Estrategias de aprendizaje de idiomas

 El aprendizaje de un idioma supone comunicarse con otras personas, y por lo tanto, requiere no solode destrezas cognitivas apropiadas, sino también de ciertas destrezas sociales y comunicativas.
 Joan Rubin, distingue las estrategias que contribuyen directamente al aprendizaje (operaciones
relativas a la memorización, a la introducción de reglas, a la deducción de significados y al
ensayo) y las que contribuyen indirectamente al aprendizaje (buscar oportunidades para hablar
con turistas,oír la radio o escribir a un amigo extranjero).
 Rubin también sugiere tres tipos principales de estrategias que utilizan los alumnos:
1. Estrategias de aprendizaje (cognitivas y metacognitivas)
2. Estrategias de comunicación (promover comunicación con los demás)
3. Estrategias sociales (aumentar el tiempo de contacto con el idioma)
 Características de las estrategias del aprendizaje de...