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1. Unión de teoría y práctica (Rappaport, 1977; Montero, 1980, 1984a; Newbrough et al., 1991).
2. Concepción del psicólogo como un agente de cambio social, generativo, reflexivo (Bennett,Anderson, Cooper, Hassol, Klein, y Rosenblum, 1966; Escovar, 1979; Montero, 1980, 1984a,
1988, 1991b); Newbrough, 0'Gorman, Dockecki y Moroney, 1991; Dokecki. 1992; Stokols,
1992).
3. Relación dialógicaentre agentes externos (psicólogos) y agentes internos (miembros de la
comunidad) y reconocimiento del carácter activo de los segundos (Montero, 1982; Rappaport,
1977).
4. Generación de nuevasformas de investigar e intervenir para transformar el medio ambiente y
fortalecer a las personas (Rappaport, Swift y Hess, 1984, Rappaport, 1987; Serrano-García, 1984;
Serrano- García yRosario-Collazo, 1992).
5. Relación entre problemas socioambientales y vida cotidiana de las personas (Murrell, 1973;
Newbrough, 1973; Rappaport, 1977; Montero, 1984a; Wiesenfeld, 1997).
6. Interinfluencia deciertos modelos, como la psicología, la teología y la filosofía de la liberación,
la educación popular freiriana (Santiago, Serrano-García y Perfecto, 1983; Montero, 1991;
Newbrough, O'Gorman,Dockecki y Moroney, 1991), o el desarrollo o movilización de la
conciencia social (Murrell, 1973; Montero 1992, 2000a).
7. Necesidad de sustituir el modelo médico por modelos psicológicos.Reconocimiento del
carácter histórico y cultural de los fenómenos psicológicos y sociales, con la consiguiente
aceptación de la diversidad (Rappaport, 1977; Montero, 1978, 1994b).
Por tal razón, ese autorbusca precisar el punto indicando tres
aspectos más específicos: relatividad cultural, diversidad y ecología, entendiendo por ecología la
adecuación entre las personas y el medio ambiente (Rappaport,1977). Kelly (1966, 1986)
también pone énfasis en la condición ecológica.

Así que opté por una respuesta más en la línea de psicólogos comunitarios como
Julian Rappaport (1977, 1987), quienes...