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Introducción:
¿Qué me agrado de los temas expuestos en el segundo periodo de la materia de Psicología? En lo general, todo me agrado, pude observar y aprender algunas cosas que yo no sabía. Fueron muy interesantes cada tema que mi maestra nos habló o comentó; hubo temas que no se encontraban en nuestro programa de aprendizaje del segundo periodo, pero, sin duda, son necesarios para nuestravida cotidiana o para nuestro futuro, ¿A qué me refiero? Por ejemplo vimos el árbol genealógico de la maestra María Elena, y en mi opinión, supe desarrollar mi propio árbol genealógico; estructure, comparé, investigue y analice cada miembro de mi familia por como son, quien influye quien y quien NO influía a quien, cual fue la historia de mis antepasados, entre muchas otras más cosas que veremosadelante.
Inteligencia
¿Cómo se puede representar la inteligencia? Muchos dicen que por el alto rendimiento de calificaciones en la escuela, otros por la sabiduría que se posee, sin embargo en la psicología es diferente. La inteligencia fue investigada por Jean Piaget, quien desarrollo la estructura del pensamiento y la razón en varias formas como: la etapa sensorio-motriz, que es el sentido queforma las acciones con una intención, aprende a utilizar el lenguaje y posteriormente es a la edad de los 0 a 3 años. El niño obtiene reflejos y conoce su entorno, alrededor y la gente que lo rodea, hay hábitos de organización.
La siguiente etapa es la del pre-operacional, que consiste en la cual el niño se expresa por símbolos o dibujos, utilizando la manera de comunicarse es de 3 a 6 años.El uso de supuestos es la acción cuando enunciamos que se supone lo que representa la realidad, las operaciones concretas con un pensamiento lógico cuando y se piensa antes de actuar lo explicamos los sucesos mediante materiales u objetos, surge a partir de los siete años.
Las operaciones abstractas surgen lo que es la meta-comisión (más allá del pensamiento) y piensa más y se desarrollahabilidades como las matemáticas, esto nace a la edad de 15 años, también incluye problemas que no son realistas y hay un pensamiento lógico. Surge el razonamiento hipotético que es razonar de una situación no real de una solución lógica.
Así mismo, a inteligencia todos las tenemos, en casos especiales como niños con alguna complicación hacen lo posible por fortalecerla, admiro mucho a esos niñitos,porque aunque no lo crean llegan a ser más inteligentes que un ser humano cualquiera.

Desarrollo Emocional:
Al parecer, me identifiqué con este tema, pensé que lo que hacía venía de otro mundo, pero, al darme cuenta que mi intelecto al enfrentar problemas se debía a algo. El desarrollo emocional es la comprensión de términos que son adquiridos cuando vamos creciendo y nos dan una facilidad deauto-control. Está basado en la inteligencia y los valores.
¿De qué consta el desarrollo emocional? Opino que es la capacidad de controlarnos y la voluntad de buscar una solución cuando se enfrente a algún problema, el orgullo de nosotros por ser como somos y el acto perfecto de pedir perdón.
El desarrollo emocional nos lleva a ser amo o dueño de nuestras emociones y sentimientos sin alguna culpa oarrepentimiento, cuando se alcanza un desarrollo emocional estable y bueno es cuando tenemos el suficiente auto-control de uno mismo. En mi caso, antes lo que hacía era estresarme mucho, fue horrible y un grande error que reconozco yo misma, lo que yo quería era dar más en la escuela y cumplir todo lo que me dejaban, pero, sentía que el tiempo me comía (por así decirlo), no sabía organizarme ome presionaba mucho, a medida que pasaba el tiempo, decidí que no me servía estresarme, intenté algo nuevo, algo que no había hecho antes, y fue buscar una solución. Gracias a esta experiencia pude aplicarla a los demás problemas que se me enfrentaban. Fue cuando me di cuenta, que era verdad el tema de Desarrollo Emocional.
Al igual de bueno, también tiene sus propias desventajas, la principal...