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INTRODUCCION
Un tema importante para nosotros como futuros docentes es entrar en contacto con la familia, que estas se integren y comprometan a trabajar en sintonía con la escuela, debido a que es bastante común que los docentes constaten diferencias entre los valores que se promueven en la escuela y los que desenvuelven las familias. Es por eso que la familia, la escuela y el docente poseen unrol clave a la hora de desarrollar valores que a futuro influyan en la convivencia escolar y así también en el proceso Enseñanza aprendizaje.
El ser humano al momento de nacer comienza a relacionarse con personas que son impuestas “la familia” principal agente socializador, con características únicas e irrepetibles, en ella crea vínculos afectivos, de unión, y aprende a vivir en sociedad,entregando una educación informal. Posteriormente, en la escuela comienza a relacionarse con distintos individuos, de similar tamaño, timbre de voz, y uniforme, lo que lo sitúa en un plano de descubrimiento del otro. Al llegar a casa cada niño tiene un ritmo de vida distinto del otro, con más o menos disciplina, comunicación, afecto, sistema de valores, adoptando las primeras normas de convivencia yfuncionamiento.

En tal sentido cabe preguntarse ¿En qué manera influye la familia y la escuela en el proceso de desarrollo y aprendizaje de nuestros niños? En la formación de los escolares influyen de manera directa dos organizaciones que han coexistido como base estructural de la sociedad, la Escuela y la Familia, quienes comparten la misión de construir el mejor desarrollo físico, moral eintelectual de los niños. Sin embargo es importante mencionar que estas dos instituciones que interactúan y gestionan el proceso educativo con propósitos similares, pueden generar una gran brecha en la unificación de sus criterios, debido a los cambios que han sufrido en el tiempo, con el único deseo de impartir una mejor educación.
Paradójicamente esta misma situación pone en riesgo componentesfundamentales en el desarrollo de los niños como sujetos integrales, y
emerge de ella un interrogante que merece una seria reflexión.

DESARROLLO
Es necesario que, como futuros educadores físicos, la realización de nuestra práctica pedagógica en la escuela no solo se realice con la firme intención de educar a los niños de manera integral a través del movimiento, sino también de conocer losdiferentes fenómenos que se presentan en la escuela, la familia y la sociedad, ya que de una manera u otra inciden en los niños; por consiguiente es fundamental que tengamos un claro conocimiento sobre las consecuencias que genera nuestra labor en los escolares y en nosotros mismos en nuestro rol como maestros, lo que de seguro nos permitirá ser más eficientes y adecuar nuestra enseñanza a lasnecesidades reales que se presentan en los escolares.
El interés en este texto es conocer de manera general la problemática que puede causar la relación entre la autoridad escolar y familiar, cuando estas divergen en sus criterios educativos, con el propósito de mejorar nuestra práctica pedagógica de Educación Física en la población escolar, e identificar específicamente las posibles causas yconsecuencias que genera dicha problemática en los escolares
En la actualidad la escuela se constituye en una institución política y democrática, en tanto que en ella se tejen diversas relaciones y estilos de relación que facilitan aprender a convivir, a solucionar problemas, a opinar, a transformar la realidad, a distinguir autoridades y normas, a obedecer, a romper reglas. Los lugares escolares sonespacios sociales regulados, escenarios de relación de convivencia espontáneos, medios de adquisición de
cultura, que resultan reveladores, en su conjunto, de los valores de la sociedad que los crea (Gimeno, 2003). Esto implica que a lo largo del proceso los niños van construyendo progresivamente, acompañados de la escuela, su desarrollo como seres sociales e individuales, y en este medio van...