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Páginas: 4 (948 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
CAMPUS VI
LIC. EN PEDAGOGIA
MARIA ISABEL RODRIGUEZ CRISTIANI
7 “D”
ENSAYO DE “LA DESIGUALDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”MTRA. LILINA ZUÑIGA DAMIAN
POLITICA EDUCATIVA
TAPACHULA CHIAPAS A 25 DE NOVIEMBRE DEL 2012
INTRODUCCION
En este trabajo hablaremos sobre la educación en México que dejo deser un gasto suntuoso para convertirse en un derecho y un canal legitimo de movilidad social. Aquí nos dice que los sustituyentes cuando postularon que la educación que impartiera el estado seriagratuita y obligatoria, quizá pensaron más en los términos ideales que en metas alcanzables, al menos a corto plazo.
También nos habla sobre el segmento laico que tiene como finalidad por más que unaparte importante sus establecimientos que declaren asociaciones o sociedades civiles, cuya característica principal no es ni debe ser el lucro.
DESARROLLO
El afán histórico del estado mexicano seconsagro principalmente expandir la oferta educativa, a satisfacer lo que se le denomina la demanda social, es decir, casi una respuesta mecánica a los reclamos de los diversos segmentos de lasociedad y su capacidad de presión política.
La educación es uno de los muchos factores que contribuyen a la movilidad social y quizá no sea el más importante, pero ideológicamente se presenta como elpreponderante. En México, al igual que en casi todo el mundo, la educación es un derecho, pero contrariamente a otros derechos como la libertad de tránsito o de prensa, donde el estadoconstitucionalmente solo debe ser el garante de que se cumplan, en el caso de la educación, tiene la obligación de ofrecer de manera gratuita la primaria y la secundaria a todos quienes están en edad de recibirla.La oferta de servicios, las posibilidades de empleo y las probabilidades de mayor escolaridad, se concentraron en las ciudades, principalmente en las grandes. Donde además, los diferentes segmentos...
FACULTAD DE HUMANIDADES
CAMPUS VI
LIC. EN PEDAGOGIA
MARIA ISABEL RODRIGUEZ CRISTIANI
7 “D”
ENSAYO DE “LA DESIGUALDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”MTRA. LILINA ZUÑIGA DAMIAN
POLITICA EDUCATIVA
TAPACHULA CHIAPAS A 25 DE NOVIEMBRE DEL 2012
INTRODUCCION
En este trabajo hablaremos sobre la educación en México que dejo deser un gasto suntuoso para convertirse en un derecho y un canal legitimo de movilidad social. Aquí nos dice que los sustituyentes cuando postularon que la educación que impartiera el estado seriagratuita y obligatoria, quizá pensaron más en los términos ideales que en metas alcanzables, al menos a corto plazo.
También nos habla sobre el segmento laico que tiene como finalidad por más que unaparte importante sus establecimientos que declaren asociaciones o sociedades civiles, cuya característica principal no es ni debe ser el lucro.
DESARROLLO
El afán histórico del estado mexicano seconsagro principalmente expandir la oferta educativa, a satisfacer lo que se le denomina la demanda social, es decir, casi una respuesta mecánica a los reclamos de los diversos segmentos de lasociedad y su capacidad de presión política.
La educación es uno de los muchos factores que contribuyen a la movilidad social y quizá no sea el más importante, pero ideológicamente se presenta como elpreponderante. En México, al igual que en casi todo el mundo, la educación es un derecho, pero contrariamente a otros derechos como la libertad de tránsito o de prensa, donde el estadoconstitucionalmente solo debe ser el garante de que se cumplan, en el caso de la educación, tiene la obligación de ofrecer de manera gratuita la primaria y la secundaria a todos quienes están en edad de recibirla.La oferta de servicios, las posibilidades de empleo y las probabilidades de mayor escolaridad, se concentraron en las ciudades, principalmente en las grandes. Donde además, los diferentes segmentos...
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