Mmpi

EL INVENTARIO MULTIFASÉTICO DE PERSONALIDAD DE MINNESOTA
(MMPI)


Busca un diagnóstico exhaustivo de la personalidad pero fundamentalmente un diagnóstico psicopatológico.

- inventario: porque es un listado de afirmaciones (567 ítems, aunque se puede tomar hasta el 370) que el sujeto debe leer y responder según opciones de opciones de verdadero o falso, es decir, tiene un formato derespuesta dicotómico.

- multifásico: porque divide a la personalidad en sus dimensiones más importantes. Porque evalúa fases de la personalidad independientes unas de las otras.





- Autores: Hathaway y Mc Kinley (1940)



- Revisión: Butcher et al (1980). Tiene versión para adolescentes y adultos.



- Validez: empírica porque el test evalúa lo mismo que un criterio externo (las entrevistasclínicas)



- Modelo teórico: - MPPI: utiliza la nosología de Kraepelin (1856-1926)

- MPPI-2: ajusto con los DSM, eje I (sólo algunos ítems). Pero su basamento teórico sigue siendo Kraepelin.



- Desventajas: - lleva mucho tiempo

- hacer un diagnóstico psicopatológico falso



- Restricciones: - dificultad de los ítems

- sus sistemade respuesta

- cantidad de ítems



- Contraindicaciones: ¿Cuándo no tomar un MPPI?

1) cuando el examinado no tiene un nivel de comprensión lectora de primario completo. Se comprueba haciéndolo leer en voz alta los cinco primeros ítems y preguntando qué entiende en cada uno

2) cuando sepamos que hay inteligencia inferior al promedio (porque pensar en V o F es unaoperación mental complicada)

3) cuando hay un trastorno maníaco, de ansiedad, medicación con psicotrópicos que le hagan perder concentración o dificultades cognitivas (Alzheimer)



- Administración: - es un test autoadministrable

- admite administraciones individuales o colectivas

- no tiene tiempo límite



- Viñetas prácticas de administración:1) sentido de los ítems (decime si no entendés algo)

2) repeticiones (se repiten las preguntas porque lo que se busca es si las respuesta del sujeto son válidas. Esto se denomina escalas de validez, buscan patrones que puedan alterar el diagnóstico, ¿entendió lo que se preguntaba?, ¿estaba atento?, ¿mintió?)

3) cuánto pensar una respuesta (se le dice que no piense mucho la repuesta)

4) número deítems sin respuesta (hay que decirle que responda la mayor cantidad de ítems porque si tiene 30 ítems sin responder se considera inválido)

5) ítems con respuestas controvertidas



- Evaluación: - manual o computarizada

- escalas: - básicas (de validez y clínicas)

- adicionales (de validez y suplementarias)- de contenido

- Harris-Lingoes



Las escalas de validez:

- permiten saber el puntaje T (media=50, desvío=10): - a 1 desvío: estereotipia

- a 2 desvíos: psicopatología

- Son cuatro: 1) la cantidad de ítems sin responder

2) escala L (“lies”): índice del grado enque la persona distorsionó a propósito. Es frecuente que se eleve en situaciones de test laboral

3) escala F: indica el grado de sufrimiento psíquico que una persona dice que tiene

4) escala K: se usa para corregir determinados puntajes pero también da el monto de recursos yoicos.




Las escalas clínicas son:

- hipocondría

- depresión

- histeria

- psicastenia

- desviaciónpsicótica

- desviación psicopática

- manía/hipomanía

- esquizofrenia

- introversión social

- paranoia

- masculinidad/femenidad



En los instrumentos que evalúan personalidad, actitudes e intereses, la subjetividad de la respuesta es mucho mayor que en los de aptitudes o inteligencia y por esta razón son más susceptibles al falseamiento por parte del examinado. Por esta razón tanto el...