Mmtrascendencia, Historia E Importancia De Las Universidades Y De Cómo Surge El Cambio Social A Partir De Estasm

TRASCENDENCIA, HISTORIA E IMPORTANCIA DE LAS UNIVERSIDADES Y DE CÓMO SURGE EL CAMBIO SOCIAL A PARTIR DE ESTAS

Presentado por:

esentado a:
HERMES MOLTIEL VASQUEZ

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

FACULTAD DE LA EDUCACION

GRANCOLOMBIANIDAD

BOGOTÁ 1 DE SEPTIEMBRE DE 2011

TRASCENDENCIA, HISTORIA E IMPORTANCIA DE LAS UNIVERSIDADES Y DE CÓMO SURGE EL CAMBIO SOCIAL A PARTIR DE ESTASTodas las instituciones educativas para educación superior tienen como fundamento una de las ramas del conocimiento ya sea derecho que fue una de las primeras carreras de la vida para los humanos, también es importante resaltar que la universidad es uno de los motores, la rama más importante de la educación en cuanto al cambiar o transformar el ser humano y sus pensamientos en cualquier actuar ysaber interpretar la sociedad esto nos lo da a entender Francis Bacon porque quien tiene el conocimiento tiene el poder y no es el único que coincide con ese pensamiento: ¡Quién tiene el conocimiento, tiene el poder! Alvin Toffler, que da a pensar que el estudiar no solo es símbolo de poder trabajar, desarrollo personal, saber desempeñarse en una disciplina sino que también nos da poder; ese poderde comprensión, noción, razón, sabiduría y demás que hacen al hombre y a la mujer llegar a un nivel superior.
Desarrollo es bien fundamental en la sociedad hay que tener en cuenta que la universidad es el campo perfecto para la transformación, el desarrollo, la excelencia, la capacidad de invento, innovación y creación que es muy importante en cualquier sociedad.
Hoy en día las universidadesse han convertido en ese lugar donde los estudiantes pueden adquirir nuevos conocimientos y pueden continuar su proceso de aprendizaje como futuros profesionales, cuando terminan el colegio, los estudiantes están un poco desorientados en cuanto a que carrera deben seguir, sin embargo una vez han decidido que quieren estudiar, deciden seguir sus estudios en un lugar inferior, la universidad.Estando allí, el establecimiento cuentan con la capacidad de brindar los conocimientos necesarios para establecer la enseñanza de los futuros profesionales, sin embargo se debe tener en cuenta que cada persona tiene su propio medio de aprendizaje y por ello el buen profesional no lo hace la universidad, sino se hace el mismo estudiante la misma dedicación y empeño por aprender.

“La necesidadde tener una fuerza de trabajo más educada, para que se esté a la altura de las grandes empresas y multinacionales del mundo, presiona a que los países que están en vía de desarrollo inviertan en su educación.
Es aquí donde nos preguntamos si realmente en América Latina la globalización es la causante, en parte, del deterioro de la educación, o es que los cambios en la misma, no han estadoa la altura necesaria para suplir las necesidades de las industrias[1]”.

Este Párrafo que ofrece Bernheim Carlos Tünnermann da a conocer o podría ratificar la idea que antes se ha formalizado, anteriormente en la educación tradicional que proponía moldear a los estudiantes según las necesidades sociales pero este proceso era bajo presión

“Para los estudiantes de escuela primaria elmaestro es visto como un modelo que inspira confianza al cual los niños tienden a imitar. Es un modelo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Esto significa que el maestro en el escenario educativo tendrá que modelar conductas dignas, pertinentes, valiosas y apropiadas de un individuo debidamente educado[2]”.

Lo que quiere lograr con esta cita es ver que elmodelo tradicional para el día de hoy en siglo XXI no ha cambiado del todo ese prototipo de moldeo al estudiante según las necesidades sociales.

La universidad cuenta con las herramientas necesarias para apoyar el proceso de aprendizaje de cada persona, sin embargo dicha no debe olvidar que cada estudiante es diferente y por ello su proceso será diferente, ¿debería la universidad tener...