Moacir Gadoti

Historia de las ideas pedagógicas Moacir Gadoti

El pensamiento pedagógico positivista consolido la concepción burguesa de la educación, representaba la doctrina que consolidaría el ordenpúblico, desarrollando en las personas una “sabia resignación” para su estatus quo, solo una doctrina positiva serviría de base para la formación científica de la sociedad. Cuya doctrina pretendía lasustitución de la manipulación mítica y mágica de lo real por la visión científica. Su lema siempre fue “orden y progreso”. Para la conservación directa, es decir la conservación de la vida y de la salud,el conocimiento más importante es la Ciencia.
La educación era concebida como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las generaciones que aún no se encuentran preparadas para la vidasocial; tiene por objeto suscitar y desarrollar, en el niño, cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, requeridos por la sociedad política en su conjunto.
Uno de los principalesexponentes de este pensamiento fue Émile Durkheim, el consideraba la educación como imagen y reflejo de la sociedad; así la pedagogía sería una teoría de la práctica social.
El pensamiento pedagógicosocialista se formó en el seno del movimiento popular para la democratización de la enseñanza. La concepción socialista de la educación se opone a la concepción burguesa. Atribuían gran importancia ala educación en el proceso de transformación social, al profesor un papel de militante activo, autoorganizacion y trabajo colectivo para superar el autoritarismo profesoral de la escuela burguesa. Seexigía la formación de hombres vinculados al presente, desajenados, más preocupados en crear el futuro que en rendir culto al pasado, y cuya búsqueda del bien común superara el individualismo y elegoísmo.
La organización del programa de enseñanza debía orientarse a través de los “complejos”, cuyo tema seria escogido según los objetivos de la escuela, inspirado en el plan social y no solamente...