Mod 1
Páginas: 3 (567 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2011
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
NOMBRE: BULMARO SOTERO ISLAS TRUJILLO BSIT-ACT1 |
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PROPÓSITO: Explorara el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre laRIEMS. |
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ACTIVIDAD 1: Exploración Diagnostica: ¿que sabemos acerca de la reforma integral de la educación media superior? |
DESARROLLO: |
Todos los modelos, tendencias y reformas educativasque se han desarrollado al paso del tiempo han buscado responder a los cambios sociales, políticos y económicos que en su momento se presentan.
Cabe destacar, que en la segunda mitad del siglo pasadose registraron esfuerzos importantes para mejorar la forma en que la escuela, el elemento tradicionalmente mas identificado del contexto educativo, realiza su tarea formadora.
Se transitó por variosmodelos pedagógicos y estrategias didácticas, del conductismo al constructivismo, de la didáctica tradicional a la didáctica crítica y participativa, con el paso por la llamada tecnología educativa.El resultado más importante de los cambios operados fue que la educación comenzó a concebirse más como un proceso centrado en el aprendizaje de la persona que como producto de la transmisión delconocimiento.
En este inicio de siglo, además del uso intensivo de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, se tiene la necesidad de recuperar el carácter social de la educación; esdecir, el principio de que se aprende con los demás.
La reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) es lograr crear Sistema Nacional Bachillerato, con el objetivo de que el estudiante tengaun libre transito de un subsistema a otro, disminuir la deserción y de que el estudiante aprenda a hacer, en términos generales es mejorar la calidad, la pertenencia, equidad, la cobertura delbachillerato y un modelo de certificación. Es así como los diferentes subsistemas conservaran sus planes y programas de estudio que serán enriquecidos por las competencias comunes.
Los actores de esta...
NOMBRE: BULMARO SOTERO ISLAS TRUJILLO BSIT-ACT1 |
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PROPÓSITO: Explorara el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre laRIEMS. |
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ACTIVIDAD 1: Exploración Diagnostica: ¿que sabemos acerca de la reforma integral de la educación media superior? |
DESARROLLO: |
Todos los modelos, tendencias y reformas educativasque se han desarrollado al paso del tiempo han buscado responder a los cambios sociales, políticos y económicos que en su momento se presentan.
Cabe destacar, que en la segunda mitad del siglo pasadose registraron esfuerzos importantes para mejorar la forma en que la escuela, el elemento tradicionalmente mas identificado del contexto educativo, realiza su tarea formadora.
Se transitó por variosmodelos pedagógicos y estrategias didácticas, del conductismo al constructivismo, de la didáctica tradicional a la didáctica crítica y participativa, con el paso por la llamada tecnología educativa.El resultado más importante de los cambios operados fue que la educación comenzó a concebirse más como un proceso centrado en el aprendizaje de la persona que como producto de la transmisión delconocimiento.
En este inicio de siglo, además del uso intensivo de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, se tiene la necesidad de recuperar el carácter social de la educación; esdecir, el principio de que se aprende con los demás.
La reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) es lograr crear Sistema Nacional Bachillerato, con el objetivo de que el estudiante tengaun libre transito de un subsistema a otro, disminuir la deserción y de que el estudiante aprenda a hacer, en términos generales es mejorar la calidad, la pertenencia, equidad, la cobertura delbachillerato y un modelo de certificación. Es así como los diferentes subsistemas conservaran sus planes y programas de estudio que serán enriquecidos por las competencias comunes.
Los actores de esta...
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