Mod3

2° Nivel Transición
Educación Parvularia
Módulo 2

Formas

Guía Didáctica

y figuras
geométricas

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Asesoría a la Escuela para la Implementación
Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM
Nivel de Educación Básica
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Universidad de Santiago
Autores:
Lorena Espinoza
Enrique González
María Paz Silva
PatricioStuardo
Colaboradores:
Guy Brousseau
Mariana Bosch
Ministerio de Educación
Autores:
Dinko Mitrovich
Colaboradores:
Grecia Gálvez
Patricia Ponce
Revisión y Corrección de Estilo
Josefina Muñoz V.
Coordinación Editorial
Claudio Muñoz P.
Ilustraciones y Diseño:
Miguel Angel Marfán
Elba Peña
Impresión:
xxxxx
Marzo 2007
Teléfono: 3904754 – Fax 3810009

Matemática
Segundo Módulo
Educación Parvulariasegundo nivel de transición
primer semestre

Formas y figuras
geométricas

• • Autores • •
Lorena Espinoza • Enrique González
• María Paz Silva • Patricio Stuardo
• Dinko Mitrovich G.

Índice
I Presentación

6

II Esquema

12

III Estrategia didáctica

14

IV Planes de clases

V Sugerencia de Actividades para trabajar con la familia

28

Evaluación del módulo por el curso36

VI Glosario

Bibliografía

37

VII Materiales y Fichas para alumnas y alumnos

41

34

39

SEGUNDO módulo

Matemática

segundO NIVEL de TRAnsición
educación parvularia
Formas y figuras geométricas
Aprendizajes esperados de las bases curriculares

• Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras
geométricas en dos dimensiones, en objetos,dibujos y construcciones (Aprendizaje
esperado 3).
• Describir la posición de diferentes objetos en el espacio y las variaciones en cuanto a
forma y tamaño que se pueden percibir como resultado de las diferentes ubicaciones de
los observadores (Aprendizaje esperado 7).

Aprendizajes esperados para el Módulo

• Reconocen figuras geométricas a partir de sus características, tales como su forma, si
tienelos lados rectos o curvos, y por la cantidad de vértices y lados que tiene.
• Reproducen y completan configuraciones formadas con figuras geométricas.

Aprendizajes esperados de Primer Año Básico que se articulan con el Módulo

• Asocian formas geométricas de una, dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o
planos quelas conforman (Aprendizaje esperado 7, primer semestre)

Aprendizajes previos

• Reconocer figuras en objetos del entorno.
• Construir configuraciones con figuras geométricas, en forma libre.
• Reproducir una configuración en la que se dispone de las figuras y el
modelo de la configuración, simultáneamente y en el mismo plano.
• Enumerar y contar colecciones hasta 12 objetos.



Ipresentación

E

n este módulo niños y niñas se enfrentarán a problemas relativos a reproducir
o completar una configuración. Para resolverlos deberán elegir entre varias
figuras aquellas que les sirven. La elección les significará poner a prueba sus
conocimientos, avanzando desde la percepción global de la figuras, hasta comenzar a
distinguir algunos de los elementos y sus características.
A continuación sedetallan los aspectos didácticos matemáticos que estructuran
este módulo.

1. Tareas matemáticas
Las tareas matemáticas que niñas y niños realizan para lograr los aprendizajes esperados de este módulo son:
 Reproducen una configuración formada por figuras geométricas.
 Reconocen en una configuración, la figura que la completa.
 Reconocen figuras geométricas, en distintas posiciones.
Identifican una figura visibilizando parte de ella y pudiendo recorrerla completamente.

2. Variables didácticas
Las variables didácticas que se consideran para graduar la complejidad de las tareas matemáticas que niñas y niños realizan son:
 Características de las figuras: cantidad de lados y vértices; con lados curvos o
rectos y tipo de figuras: cuadrado, rectángulo, pentágono, hexágono,...