Moda y sociedad en los 60's

“Concurso Par@ educ.ar” - Historia -.
Prof. Juan Fernando Cristaldo
Resistencia –Chaco-
Institución Escolar:
• CEP Nº 15 “José Hernández”, Miguel Cané y Paraguay -Barranqueras/Chaco. Colegio de educación polimodal público.
• CEP Nº 82 “René Favaloro”, Casco urbano – Basail/Chaco. Colegio de educación polimodal público.

Propuesta: “ Moda y sociedad en la década del 60”Destinatarios: alumnos del 2º y 3º años del polimodal

Sumario:

La siguiente actividad nació en el “Curso de Informática de Intel-Educar” realizado en la provincia del Chaco en el año 2003. Un desprendimiento de la misma – una webquest- fue presentada en el curso de capacitación docente de EDUCAR “La webquest en la gestión de la información”, que fue supervisada y aprobada por el Sr CarlosAlberto Martinez de Luco por la entidad de referencia. Reúne elementos de cultura, sociedad, historia, ciencias políticas, filosofía y el manejo de TIC’s determinadas. Lo que se propone como acción educativa es ayudar a nuestros alumnos a gestionar los recursos de Internet, teniendo como marco y estructura de trabajo, contenidos mínimos provenientes de las ciencias sociales citadas.

Fundamentación:El estudio de los procesos históricos contemporáneos, para su real comprensión, deberá tener un enfoque epistemológico que permita a través de la investigación arribar a postulados válidos por medio de descubrimientos, explicaciones y aplicaciones prácticas a hechos y fenómenos sociales, económicos, políticos y culturales. Además, y de esta forma, permitirá ofrecer una visión de los mismos enreferencia a un conjunto de complejas redes de causas y consecuencias que se relacionan dinámicamente, en constante cambio y continuidad, de los cuales resultan los procesos históricos. Mediante el estudio de postulados, principios y procesos se posibilitará acceder a la reflexión crítica, que llevará a la construcción y producción de conocimientos, los cuales se apreciarán a través de lacomunicación, la utilización de lenguajes y la capacidad de interpretar y argumentar. En este trabajo se incluyen, procedimientos curriculares clásicos y TIC’s que apuntan a la construcción y la interpretación de la realidad social, la reflexión crítica referida a diferentes problemas sociales y la participación en forma autónoma, solidaria y fundamentada en la evaluación y búsqueda de respuestas a losproblemas de nuestro tiempo, y en el afianzamiento del sistema democrático.

Destinatarios:

• Alumnos del 2º y 3º años del polimodal.
Objetivos:
1- Estimular el análisis de la realidad, a partir de diversos enfoques.
2- Favorecer en los alumnos los procesos de selección, supresión, generalización y construcción
de la información.
3- Ubicar en el tiempo y en el espacio, ycontextualizar luego, las acciones humanas que son objeto
de estudio.
4- Usar instrumentos y procedimientos de otras áreas curriculares como herramientas didácticas.

Actividades:
Introducción
Hubo una época, en que los jóvenes mostraron su rebeldía y desenfado, era una época para romper los moldes establecidos. Van a investigar sobre una etapa casi mítica: ¡Los 60’s! momento de Hippies y rockand roll! Pero lo harán a través de un elemento inusual: LA MODA. ¡¡Mucha suerte!!
Tareas
Buscarás información en Internet, revistas, libros y testimonios orales, sobre los 60’s, tomando como eje la moda de esa época, sus características y peculiaridades. Luego, sintetizarás el tema investigado en una presentación de Powerpoint, que debe incluir imágenes y sonido; elaborarán en grupo –no más decuatro integrantes- una web con Publisher; y finalmente en procesador de textos, producirán un informe escrito de resultados.
Proceso
A) HAGAN UN LISTADO DE LAS PRENDAS DE VESTIR QUE ESTAN DE MODA, Y QUE USTEDES USAN.
B) PREGUNTEN A SUS PADRES O PERSONAS DE DICHA GENERACIÓN QUE ESTABA DE MODA CUANDO ERAN ADOLESCENTES, Y COMO VIVIERON ESA ÉPOCA. PARA HACER UNA ENTREVISTA, SERÍA MUY...