Modalidad perceptiva


PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
TRABAJO-PRÁCTICO
INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS


DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO

Apellidos: Díaz Rodenas
Nombre: Alejandro
DNI o Pasaporte: 47093461H
Centro Asociado: Albacete

¡ATENCIÓN!
Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como necesite lainformación sobre la fundamentación teórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.


AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual dePrácticas:
Ballesteros, S., Reales, J.M., & Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.

Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11, 831-851.

También puede leerel artículo de Susanna Millar sobre la memoria a corto plazo táctil que se incluye en el CD-ROM.
Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)

En este experimento han participado 20 personas, procurandoestablecer unas características comunes para que este estudio sea lo más significativo posible dentro de mis posibilidades. Todos los participantes están dentro de unos límites de edad de entre 20 y 38 años. La mitad de participantes son mujeres y la otra mitad hombres, la mayoría de los participantes tienen un nivel de estudios y años de escolaridad similares. En resumen, he intentado todo lo posiblepara que la elección de los participantes sea homogénea y las conclusiones que se puedan extraer sean satisfactorias.

Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puede elegir otros y confeccionar su propia lista:
1. Peine 6. Bolígrafo 11. Tapón 16. Libro
2. Piedra 7. Púa 12. Llave17. Taza
3. Tenedor 8. Goma 13. Reloj 18. Móvil
4. Moneda 9. Lata 14. CD 19.Pañuelo
5. Sacacorchos 10. Gafas 15. Guante 20.Auriculares

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de haberlos distribuido previamente al azar.
Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista BSerie A Serie B

1. Sacacorchos 11.Lata
2. Guantes 12.Tapón
3.Piedra 13.Reloj
4.Púa 14.Gafas
5.Libro 15.CD
6.Moneda 16.Móvil
7.Tenedor 17.Llaves
8.Bolígrafo 18.Pañuelo
9.Goma 19.Auriculares
10.Peine 20.Taza


Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera quela mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto, mientras que la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie A hápticamente. También se tendrá en cuenta el orden del estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico
Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual dePrácticas para cada condición (visual y háptica).
Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica (explícita).
Fase de puesta a prueba de la memoria
Para evaluar la memoria, a la mitad de los participantes les evaluará su memoria episódica utilizando una prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicará una...