Modalidades De Formacion

A partir del tema en común, “Las Modalidades de Formación”, pudimos ampliar nuestras expectativas con las experiencias de los demás y, enfatizar en otros temas relacionados y de igual importancia en el ámbito educativo.

Me pude percatar que aunque cada uno tenía una experiencia o un punto de vista distinto, la mayoría coincidimos en todos estos. Desgraciadamente, la mayoría de estas fueronexperiencias negativas o que daban mucho que desear, pero a pesar de esas experiencias también sacamos algo bueno que sería el no cometer los mismos errores que los demás o el empezar nosotros a hacer un cambio verdadero.

En relación al libro, hablamos sobre qué entendíamos por una modalidad de formación, concluyendo que es el modo o la manera de organizar un proceso educativo/formativo. Tambiénhablamos sobre los distintos tipos de modalidades que se trataban en el libro, que aunque cada uno de ellos se imparte de manera diferente, siempre tienen la misma finalidad: aportar información nueva de los campos de conocimiento sobre los que se trabaja, proporcionar estrategias para trabajar de la mejor manera y evaluar la propia actividad. Lo que diferenciaría a cada tipo de modalidad sería:los colectivos a los que van dirigidas las actividades, la manera en que se configura dicha actividad/proyecto (su diseño, el modo en el que se ejecutará y se evaluará), la participación de los integrantes y los roles que deberán tomar, entre otros.

Es importante mencionar que cada una tiene sus ventajas y desventajas, dependiendo de los objetivos de formación, estilos de aprendizaje de losestudiantes y las posibilidades de interacción entre los agentes que intervienen en la acción formativa. Por lo tanto, pudimos concluir que ninguna es mejor que otra y que también es necesario definir con precisión los objetivos de formación que se persiguen, así como tener en cuenta los factores relacionados con la accesibilidad, la participación y los costos, la actualización de materiales, lasdistintas herramientas tecnológicas y las destrezas que se buscan mejorar para poder elegir la mejor modalidad para una intervención formativa eficaz.

En particular, puedo decir que la modalidad que a mí más me gusto fue la de “PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN O INNOVACIÓN EDUCATIVA”, ya que en la mayoría de los casos busca ajustar la labor docente al contexto socio-educativo en donde se desarrolla,potenciando en los centros prácticas innovadoras. A través de ella, el agente educativo se prepara para dar respuesta a los nuevos retos que se van presentando.
Otra modalidad con la cual podría trabajar sería “PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS”, ya que pretende potenciar nuevos enfoques metodológicos, favorecer la construcción e institucionalización de una cultura de aprendizaje colaborativoentre los docentes, los diálogos interpersonales, las interacciones psicosociales y los apoyos mutuos, potenciar una investigación educativa que vincule los conocimientos teóricos a la práctica profesional, ofreciendo alternativas para la mejora. Involucra al centro en general, aspecto que se me hace importantísimo para poder conseguir nuestros objetivos y hacer que permanezcan a largo plazo.Uno de los interrogantes que surgieron en clase fue el de por qué los profesores deben actualizarse y tener una buena formación. Yo pienso que para lograr una escuela o una enseñanza de calidad, es fundamental que los maestros reciban una formación única, ya que si ellos no aprenden a aprender no pueden transmitírselos a los demás. El mundo siempre es un cambio constante, por lo que surgen otrasnecesidades y otras circunstancias, y si el profesor no se actualiza no responderá a las demandas o inquietudes que sus alumnos presentan y por lo tanto no habrá una educación significativa.

Según el Dr. Pere Marquès Graells, 2000:
“El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus omnipresentes, imprescindibles y poderosas herramientas TIC, está induciendo una...