Modalidades De Intervención En Educación Infantil

1.2.1. Modalidades de intervención:

Tratan de favorecer distintos ámbitos donde favorecer su aprendizaje y desarrollo, satisfacer sus necesidades, compensar sus carencias y desigualdades sociales, económicas o culturales.
Por ello todas toman como punto de partida, las necesidades concretas de la población infantil y procura su inserción en el medio, exponiendo sus fines particularesque las hacen diferentes, pero complementarias.
Podemos diferenciar tres modalidades:

1. Educación formal o educativa: es la que se desarrolla en la escuela, dentro del sistema educativo reglado, estructurada por niveles de menor a mayor dificultad y que conduce a la obtención de un título oficial.
a. La educación infantil es el primer nivel educativo formal en España según la ley2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE).
b. Los centros que imparten educación infantil, especialmente el primer ciclo, se denominan escuelas infantiles, siempre que sean públicas. Sin embargo en el ámbito privado es mucho más amplio: jardín de infancia, guardería, casa de niños, parvularios,...

2. Educación no formal o socioeducativa: es aquella que comprende acciones educadorasintencionadas pero fuera del sistema educativo. Es sistematizada ya que se trata de una actuación planificada con la que se pretende alcanzar unos objetivos previamente definidos. Además de aspectos educativos, atiende las necesidades sociales. Esta intervención se puede dar en todas las etapas de la vida de una persona y en una gran diversidad de situaciones, ámbitos y espacios, pero con relacióna la educación infantil los más importantes son:

a. Ludoteca: Son instituciones socioeducativas diseñada para facilitar el desarrollo de los niños a través de los juegos y los juguetes. El objetivo principal de las ludotecas es el de colaborar en el desarrollo integral de los pequeños a través del juego, así como las orientaciones y la compañía que cada juego requiere.
La palabraludoteca deriva del latín Ludus que quiere decir juego o juguete y del griego Théke que significa cofre o caja.
Las actividades más importantes que ofrece una ludoteca son:
• Préstamo de juguetes al exterior.
• Desarrollo de actividades de animación.
• Planteamiento de talleres.
• Exposiciones, charlas o mesas redondas sobre temasrelacionados con los juegos o los juguete.
• Participación en la investigación pedagógica, sociológica, estadística o referente a la calidad de los juguetes.

b. Los centros infantiles de tiempo libre: Se incluyen una amplia diversidad de centros que tienen como característica común la realización de actividades socioeducativas en el tiempo libre, destinadas al público infantil.La actividad de estos centros siempre se realiza fuera del horario escolar y en periodos vacacionales. Las actividades que plantean son muy variadas, desde juegos cooperativos o predeportivos, hasta talleres o dramatizaciones. También acostumbran a planificar excursiones y organizar colonias o campamentos de verano.

c.Aula hospitalaria: Son unidades educativas situadas dentro delhospital, con el objetivo de atender la educación de los niños internados por un periodo de tiempo más o menos largo. Surge como recurso para que los niños que están allí internados puedan continuar su proceso educativo con la mayor normalidad posible.
Las aulas hospitalarias están destinadas a niños que se encuentran en edad escolar, es decir entre los 3 a los 18 años.
Los grandesejes de esta atención son:
• Psicológico: para favorecer la integración del pequeño en el entorno hospitalario y hacerle entender y asumir su propia realidad.
• Pedagógico: Para compensar, desde el punto de vista del aprendizaje, la falta de asistencia a la escuela. En todos los casos los educadores se ponen en contacto con los responsables del niño en el centro escolar...