modalidades de trabajo

Modalidades de Trabajo: El método Proyecto
by CAMILA SILVA on 27 OCTUBRE 2007 · 31 COMMENTS
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El autor John Dewey plantea que el educador debe comportarse, con respecto al niño, como guía, como un igual experimentando, que le ayude a resolver problemas que encuentra en el contacto con el medio; y este le debe invitar a aprender haciendo, en lugar de imponerle actividadescompletamente hechas, y que encuentre soluciones por si mismo. El rol del educador es el de capacitar a los niños a que ellos aprendan y descubran por su experiencia propia. El niño debe elegir libremente un proyecto de realización practica, documentarse y organizar su trabajo.
Características del método proyecto:
Siempre parte de un problemática, de una pregunta, enfrenta al niño a una situación real queeste debe resolver.
Lo importante es actuar y no contentarse con lo teórico, la idea es llevarlo a la practica.
El interés nace del niño, sobre un tema o problema real que el mismo descubre.
La solución requiere actividades que se estructuren en un plan de trabajo, o sea, en un proyecto.
Se organiza en cuatro etapas:
1. Formulación de proyecto: Detectar el problema por medio de la observación,a partir de una experiencia actual del niño que constituya un problema. El educador junto al grupo define el problema, parten de una pregunta. En la presentación del problema, se recogen datos y hechos por medio de la exploración.
2. Planteamiento del proyecto: ¿que hacer? ¿Como hacerlo? El educador con los niños revisan los datos que han recogido y juntos planean la situación, se analiza lainformación, se dan posibles soluciones y se eligen las mas adecuadas, es decir se formulan pequeñas hipótesis. Se distribuyen pequeñas responsabilidades, todos los niños participan en la planificación.
3. Ejecución del proyecto: se lleva a cabo lo planificado, con la participación de todos los niños.
4. Verificación del proyecto: es la ultima etapa, se verifica si el problema se ha solucionado ysi esta solución ha sido adecuada. Se realiza en forma breve y ágil.
Planificación del método proyecto.
La planificación esta orientada para los niños, desde los 4 a 5 años, se plantea un objetivo general a nivel proyecto y un objetivo especifico por cada etapa. Los objetivos pretenden desarrollar el pensamiento, por lo tanto se privilegian habilidades cognitivas.
La duración dentro de la rutinaconsidera un tiempo destinado a una actividad variable u otro momento de la rutina y puede planificarse para 4 o 5 días hasta un mes, considerando que se cumplan todas las etapas. Los recursos que se ocupan tienen que ver con la naturaleza del proyecto, según sus características serán los objetos concretos reales, de origen natural, cultura y tecnológico. Se evalúa cada etapa y el proyecto engeneral, a través de registros de observación, listas de cotejo o escalas, también es una instancia de autoevaluación en la etapa de verificación del proyecto que se realiza al final.

Guía para la planificación de un proyecto:
1ª etapa de Formulación del proyecto
Rol del educador
Incentivar a los niños para que propongan un tema o un problema
Invitar a los niños a definir el problema a partirde una pregunta.
Media para que se tomen decisiones en grupo.
Hace preguntas para que fundamenten su elección.
Registra la recolección de datos y hechos.
Registra los conocimientos previos del problema o tema.
Registra los intereses y acuerdos de los niños.
Preguntas claves: ¿que problema han observado en el jardín (u otro lugar)? ¿Que tema les gustaría investigar? ¿Que les gustaría conocer?¿Por que? ¿Para que?
Conocimientos previos: ¿Que saben? (registros) ¿Que desean aprender? (registros)
2ª etapa de Planteamiento del proyecto.
Rol del educador
Analiza la información recogida
El educador con los niños revisan los datos que han recogido y juntos plantean la solución
Registra posibles formas y soluciones (planteamiento de hipótesis)
Estimula el asumir responsabilidades y...