Modalidades del aprendizaje

Modalidades del aprendizaje
La conjugación de los procesos descritos y explicativos tanto en el aspecto del desarrollo psicogenético del pensamiento como de los principios cognitivos de cómoresultado a los menos cuatro modos de aprender, los cuales son:
Experimentación concreto
Algunas personas manifiestan cierta facilidad para establecer relaciones intersubjetivas; les gusta aprendermediante experiencias específicas, confieren un gran valor a los sentimientos propios como a los demás, no se detienen a realizar excesivas elucubraciones sobre la existencia humana ni les atrae involucrarseen la resolución de problemas abstractos. Este tipo de sujetos eligen un modo de experiencia concreta para realizar su aprendizaje.
Según los estudios de Piaget, este periodo se procesa alrededor delos doce años, pero puede progresar en la edad adulta.
Ejemplo:
Observación reflexiva
Es una especie de unificación entre aspectos abstractos de la reflexión y las experiencias concretas de lossentidos. Se prescinde de la observación directa del objeto.
Los sujetos que presentan esta modalidad de aprendizaje son observadores cuidadosos y no emiten juicios a priori, son analíticos desdedistintos enfoques de un mismo tema y les gusta buscar el significado de las cosas.
Conceptualización abstracta
Los sujetos “realizan análisis de ideas, planifican sistemáticamente, actúan en base a(sic) una comprensión intelectual de la situación”, es decir, son capaces de cuestionar la validez de los conocimientos estudiados”. Para este tipo de personas, el universo tiene un carácter numéricoabstracto y por lo tanto todo puede ser llevado al área matemática.
Experimentación activa
Esta requiere de una de una gran capacidad de abstracción, así como de la habilidad para poner en prácticalos conceptos resultantes de esta actividad.
La experimentación activa es aparentemente un concepto contradictorio, pero para decirlo con propiedad será llamada dialectico, por construirse a partir...