MODALIDADES SENSORIALES
Páginas: 12 (2944 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
Ávila Villanueva Luis Enrique
Las Habilidades Del Pensamiento Desde Los Modelos Teóricos Alternativos
Análisis Reflexivo
“Atención Y Modalidades Sensoriales”
La educación es proceso largo, continuo donde diversos actores juegan un papel determinante, nuestras habilidades de pensamiento, nuestras destrezas, nuestras capacidades, nuestra edad, nuestro sexo todo este ejerce una graninfluencia sobre esta necesidad que hoy en día se ha vuelto una de la más importantes y a las que todas implícitamente o uno implícitamente estamos llamados debido a que nuestra vida diaria es una educación.
La psicología no ha abierto la puerta a unos de los campos más profundos y más extraños del ser humano, si bien no podemos medirla, obsérvala, ni experimentarla como la anatomía o la fisiología,esta se encuentra presente y en gran medida determina nuestros pensamientos, sentimientos y sobre todo nuestro desarrollo. Un elemento clave dentro de este proceso al que llamaré “Piscología Educativa” es “La Atención”.
Si bien la atención es fácil de caracterizar, debido a la diversidad de fenómenos que la evidencian, éstos son difícilmente aislables del estudio de otros procesos cognitivosy difíciles de integrar en una definición. Muchos autores hablan de la atención, unos mencionan que es selectiva otros que es limitada y algunos otros menciona que procesal, en mi opinión coincidió con el autor Kahneman (1973, 1997) donde menciona que la atención implica la existencia de un control por parte del organismo, de la elección de estímulos que, a su vez controlarán su conducta, siendola atención algo más que una mera selección, ya que se relaciona también con la cantidad o la intensidad, la intensidad es una palabra que llama mi propia atención, mis pensamientos la relaciona como un aparato de sonido que puede subir o bajar de volumen a través de un control que determina el individuo.
La atención contiene diversas características como la amplitud que implica una cantidad deinformación que se puede atender a la vez como al número de tareas que se pueden realizar simultáneamente; la selectividad conforme su nombre lo indica establece las tareas que seleccionan o que se van a seleccionar; la intensidad ligada extremadamente a la cantidad, el oscilamiento o desplazamiento do que definido como un cambio que realiza la atención cuando el sujeto tiene que atenderdiferentes tareas o procesar dos o más tipos de información al mismo tiempo, y por último el control que es una de las funciones más importantes de la atención pues caracteriza la mayoría de las actividades que responden a unos objetivos y requieren unas respuestas determinadas.
La manifestación de la atención tiene tres ejes de actividades, el primero corresponde a las actividades propias del sistemanervioso, el segundo es la actividad cognitiva y el tercero la experiencia subjetiva. Al ser individuos teniendo la gracia de poseer un cuerpo es necesario que exista un sistema de control que responda a las respuestas internas (fisiológicas y externas (motoras) debido a que proporcionan una satisfactoria respuesta e incluso novedosa cuando el sujeto proporciona atención por ejemplo unenamoramiento; por otra lado tenemos la “Pisque” que implica una serie de tarea para medir cierto nivel de atención por ejemplo recordar la fecha de cumpleaños de un familiar, al último pero no menos importante se encuentra la experiencia subjetiva, una sensación interna que no habla de nuestra capacidad de atender determinada acción, las emociones toman un papel fundamental en este aspecto y este últimoaspecto en ocasiones es el que toma la última palabra cuando se requiere brindar atención a algún concepto.
La atención también tiene diversas ramificaciones, a continuación daré detalle de estas divisiones:
a) La atención puede ser externa e interna, clasificación realizada en función del objeto al cual va dirigida la atención; la interna se dirige a los procesos y representaciones...
Las Habilidades Del Pensamiento Desde Los Modelos Teóricos Alternativos
Análisis Reflexivo
“Atención Y Modalidades Sensoriales”
La educación es proceso largo, continuo donde diversos actores juegan un papel determinante, nuestras habilidades de pensamiento, nuestras destrezas, nuestras capacidades, nuestra edad, nuestro sexo todo este ejerce una graninfluencia sobre esta necesidad que hoy en día se ha vuelto una de la más importantes y a las que todas implícitamente o uno implícitamente estamos llamados debido a que nuestra vida diaria es una educación.
La psicología no ha abierto la puerta a unos de los campos más profundos y más extraños del ser humano, si bien no podemos medirla, obsérvala, ni experimentarla como la anatomía o la fisiología,esta se encuentra presente y en gran medida determina nuestros pensamientos, sentimientos y sobre todo nuestro desarrollo. Un elemento clave dentro de este proceso al que llamaré “Piscología Educativa” es “La Atención”.
Si bien la atención es fácil de caracterizar, debido a la diversidad de fenómenos que la evidencian, éstos son difícilmente aislables del estudio de otros procesos cognitivosy difíciles de integrar en una definición. Muchos autores hablan de la atención, unos mencionan que es selectiva otros que es limitada y algunos otros menciona que procesal, en mi opinión coincidió con el autor Kahneman (1973, 1997) donde menciona que la atención implica la existencia de un control por parte del organismo, de la elección de estímulos que, a su vez controlarán su conducta, siendola atención algo más que una mera selección, ya que se relaciona también con la cantidad o la intensidad, la intensidad es una palabra que llama mi propia atención, mis pensamientos la relaciona como un aparato de sonido que puede subir o bajar de volumen a través de un control que determina el individuo.
La atención contiene diversas características como la amplitud que implica una cantidad deinformación que se puede atender a la vez como al número de tareas que se pueden realizar simultáneamente; la selectividad conforme su nombre lo indica establece las tareas que seleccionan o que se van a seleccionar; la intensidad ligada extremadamente a la cantidad, el oscilamiento o desplazamiento do que definido como un cambio que realiza la atención cuando el sujeto tiene que atenderdiferentes tareas o procesar dos o más tipos de información al mismo tiempo, y por último el control que es una de las funciones más importantes de la atención pues caracteriza la mayoría de las actividades que responden a unos objetivos y requieren unas respuestas determinadas.
La manifestación de la atención tiene tres ejes de actividades, el primero corresponde a las actividades propias del sistemanervioso, el segundo es la actividad cognitiva y el tercero la experiencia subjetiva. Al ser individuos teniendo la gracia de poseer un cuerpo es necesario que exista un sistema de control que responda a las respuestas internas (fisiológicas y externas (motoras) debido a que proporcionan una satisfactoria respuesta e incluso novedosa cuando el sujeto proporciona atención por ejemplo unenamoramiento; por otra lado tenemos la “Pisque” que implica una serie de tarea para medir cierto nivel de atención por ejemplo recordar la fecha de cumpleaños de un familiar, al último pero no menos importante se encuentra la experiencia subjetiva, una sensación interna que no habla de nuestra capacidad de atender determinada acción, las emociones toman un papel fundamental en este aspecto y este últimoaspecto en ocasiones es el que toma la última palabra cuando se requiere brindar atención a algún concepto.
La atención también tiene diversas ramificaciones, a continuación daré detalle de estas divisiones:
a) La atención puede ser externa e interna, clasificación realizada en función del objeto al cual va dirigida la atención; la interna se dirige a los procesos y representaciones...
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