Modalidades

El PEP 2004, propone la diversificación de la intervención docente, es decir, la forma en que la educadora planea, organiza y desarrolla las actividades didácticas, para ello se han construidoalgunas herramientas que pueden ayudar, organizar y trabajar con un grupo preescolar.

TALLER

Antes que nada, debemos recordar que en un taller se pretende desarrollar, fortalecer alguna habilidad odestreza, por lo que es necesario saber a qué se refieren.

Habilidad: capacidad de la persona para realizar tareas o resolver problemas en diversas áreas de actividad, que se desarrolla teniendocomo base una aptitud, es decir, una capacidad individual e innata o aprendida, así como información suficiente sobre su utilidad y los procesos a desarrollar.

Destreza: capacidad de la persona pararealizar una actividad generalmente motora, con rapidez y precisión, capacidad que se desarrolla teniendo como base una aptitud
ASPECTOS ELEMENTALES A EVALUAR EN LA PLANEACIÓN DEL TALLER
- Definirla habilidad o destreza que fortalecerá a través del taller.

• Establece un propósito general para el taller.

• En la previsión de recursos incluye : materiales, instrumentos, mobiliario,espacios, etc. que requerirá a lo largo de todo el taller.

• En el plan de cada sesión debe incluir una intención educativa, y descripción de más de una actividad en cada sesión y entre las sesiones unarelación de complejidad progresiva y obtener un producto de la sesión. (comenzar de la actividad más fácil y terminar con la más difícil)

• Coloca los aspectos a evaluar en los niños.

En eltaller:

• Se establece un reglamento en cuanto a interacción y medidas de seguridad, en donde describe procedimientos.

• Describe los materiales recursos que van a utilizar (colores, texturas,tamaños, formas, consistencias, etc.). Mesa de materiales

• Presenta modelos de los productos que se elaborarán.

• Propicia la comunicación entre los integrantes del taller con la finalidad de que...