MODELACION ESTRATEGICA

 de Noviembre de 2014
MODULO IV .MAESTRIA EN EDUCACION BASICA Mariana Elpídia Rodríguez Rosas


Contenido

Resumen 3
Palabras clave 3
Abstrac 3
Introducción 4
Justificación diagnostica 5
Problemática identificada 8
Situación a mejorar en el proyecto de intervención 8
Objetivos: 9
Sustento teórico 9
Concepción elemental en la resolución deproblemas matemáticos por medio de la modelación de estrategias en preescolares 9
La modelación y su influencia en la resolución de problemas 12
Desarrollo y características de los niños en los que se aplicará la propuesta 13
Metodología 16
Estado del Conocimiento 17
Investigaciones previas 17
Habilidades del pensamiento a desarrollar 19
Intervención Estratégica 22
Ficha 1 23
Coleccionesde hojas 23
Bibliografía 30











Resumen

El presente trabajo conlleva un inicio de una intervención experimental en el nivel de preescolar. Dicha intervención pretende ser realizada para corroborar que la modelación estratégica incita a los alumnos de edad preescolar a resolver problemas numéricos, adquiriendo y desarrollando mayores habilidades del pensamiento que sinutilizar ningún modelo a seguir.

Palabras clave
Resolución, Problemas, Modelación estratégica, numéricos
Abstrac
This work involves the beginning of an experimental intervention in the preschool level. This intervention is intended to be performed to confirm that the strategic modeling encourages students of this age to solve numerical problems in preschool acquiring and developing higherthinking skills without using any model.








Introducción

Al hablar de problemas lo primero que pasa por la mente es dificultades que superar, soluciones que encontrar. Pero mencionar “problemas de matemáticas” más que pensar en dificultad, debiéramos pensar en que la resolución será meramente numérica por lo que no resultara muy complicado llegar a la solución, solo es cuestión deobservar, analizar, discriminar y utilizar datos, tomar decisiones; después evaluar y si el resultado no es el correcto, volver a analizar.
Aunado a la resolución del problema numérico, es preciso tomar en cuenta la elección de métodos que encaminen de manera efectiva a la solución del mismo. La pregunta aquí es ¿Hay un método o modelo especifico para dar solución a los problemas numéricos? Con estacuestión damos inicio a la presentación del presente trabajo experimental.
La resolución de problemas es considerada la parte más esencial en la educación matemática, ya que mediante ella los alumnos experimentan la potencia y utilidad del mundo que les rodea. (Tapia & Pabón, 2008)
Entonces al tomar la resolución de problemas como variable dependiente de esta propuesta de intervención, lamodelación estratégica será la variable independiente; misma que se trabajara con uno de los grupos para que mediante ella den solución a situaciones matemáticas.
Aunado a lo anterior se pretende que con esta propuesta experimental comprobar el impacto positivo que tiene la aplicación de modelaciones matemáticas en la resolución de problemas numéricos en preescolar.
La modelación matemática esentonces el proceso que utiliza conceptos y técnicas matemáticas para el análisis de situaciones reales. (Rodney, 1997)
Dentro del primer capítulo de este trabajo se presenta la justificación diagnostica de la propuesta en la que se estipula las razones sustentadas por las que se hizo dicha propuesta de intervención en preescolar, después como la Justificación diagnostica en la que se esbozanalgunas viñetas de situaciones reales del grupo, enseguida la problemática identificada, así como los objetivos y sustentos teóricos. Enseguida la metodología y la presentación de otras investigaciones respecto al tema.
Las habilidades que se pretenden desarrollar en la intervención y las estrategias con su manera de evaluar representada en rubrica.
Justificación diagnostica

La resolución de...