Modelado de instrumentos

Páginas: 2 (294 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2015
Modelado de
instrumentos

• Procesamiento de Información Dentro de un estudio de mercados se
utilizan diferentes métodos para clasificar y procesar la información
obtenida y llegar a un resultadoLa información puede clasificarse de la siguiente manera:
• Por la procedencia de los datos.
• Por la tipología de la información a obtener.

Por la Procedencia de los Datos:
• Las FuentesPrimarias son aquellas que nos proporcionan datos
específicos sobre el problema a analizar. Proceden de análisis y
estudios diseñados a la medida, para detectar un problema, explorar
una situación o unaopinión sobre un tema concreto, o para
cuantificar unos datos de mercado.
• Las Fuentes Secundarias son aquellas que contienen datos genéricos,
estadísticos o cualitativos, son informes y estudios queno han sido
diseñados específicamente para el tratamiento del problema o el
asunto que nos proponemos investigar pero que contienen datos
relacionados.

Por la Tipología de la Información aobtener: cuantitativa y cualitativa
• Son aquellas que nos permiten medir, o cuantificar como su nombre
indica el alcance de un determinado fenómeno. Por ejemplo, nos
permiten averiguar, cuántas personasde determinado grupo de
consumidores estarían dispuestas a adquirir un determinado producto a
un precio estipulado.

• Escala de Medición Las escalas de medición son procesos de
comparacióncuantitativa, en los que se asignan símbolos o números
positivos y/o negativos, a las características de un elemento, para
determinar cuántas veces ese patrón está contenido en el total del
conjunto. Lasescalas de medición en la investigación de mercados,
facilitan el análisis estadístico de los datos y la posterior comprensión
de los resultados para resolver el problema planteado.
• Escala de LikertEs una escala psicométrica comúnmente utilizada en
cuestionarios, y es la escala de uso más amplio en encuestas para la
investigación. También es denominada método de evaluaciones
sumarias....
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