modelo 1 a 1

Modelo 1 a 1 – Clase 1

De qué hablamos cuando hablamos de modelos 1 a 1
Estimados colegas:
Bienvenidos a este módulo en el que recorreremos algunos de los aspectos
sobre el modelo 1 a 1 en el aula.
El objetivo de la primera clase reside en conocer qué es un modelo 1 a 1, para
lo cual realizaremos los siguientes recorridos:

1.
2.
3.
4.

Analizar el contexto de la sociedad delconocimiento, en el que tiene lugar el
modelo 1 a 1.
Repasar muy brevemente la historia del modelo.
Abordar y analizar una definición.
Comparar con otros modelos de introducción de TIC en el aula.

Un mundo hecho para el modelo 1 a 1
Si les preguntamos qué son las computadoras, seguramente la mayoría
daría una definición como esta:
Herramientas poderosas de almacenamiento y distribución de lainformación, potentes además para generar contacto entre
individuos (dispersos o cercanos en el espacio).
Y sería correcto, pero dejaría de lado el aspecto más importante de la
cuestión. La introducción de las TIC en las distintas actividades humanas
no implica solamente la realización de las mismas actividades que antes,
por otros canales, sino que ha modificado profundamente hábitos,procedimientos y la cantidad y calidad de información, lo que dio
lugar a transformaciones profundas, calificadas por algunos como un
cambio de paradigma e incluso como el paso de una época a otra: de la
sociedad industrial a la sociedad del conocimiento.
Salvando las diferencias entre países de diferente nivel de desarrollo y
reconociendo por supuesto la llamada “brecha digital”, el mundo queEspecialización docente de nivel superior en educación y TIC – Clase 1

hoy transitamos es un mundo muy diferente del de apenas unas décadas
atrás:
El volumen, el dinamismo y la complejidad de información supera
exponencialmente cualquier etapa anterior de la sociedad.1
Más que nunca las formas de conectarnos con los demás se realizan por
medios digitales y electrónicos, lo cual permiteaumentar la frecuencia,
cantidad y calidad de las interacciones.2
Surgen nuevos trabajos, oficios y actividades que no existían poco
tiempo atrás. Se calcula que muchos de los jóvenes que hoy están
estudiando cambiarán de puesto de trabajo no menos de tres veces a lo
largo de su vida profesional, y que muchos de esos trabajos todavía no
se han inventado.
El conocimiento actualizado y verazno se encuentra solamente en un
número limitado de centros de saber sino en espacios de conocimiento
que surgen en las sociedades en red.

Imagen. Cantidad de datos que se publican en internet EN UN MINUTO.
http://mashable.com/2012/06/22/data-created-every-minute/

Esta infografía aunque está en inglés nos sirve para ver claramente la
escala del volumen de información.
Algunas cifras delcambio: Wikipedia tiene 13 millones de artículos en 200 idiomas, y un servidor moderno podría
transmitirlas de un lugar a otro en segundos; según datos de 2009, si imprimiéramos toda la información de internet,
obtendríamos un libro de 3.048 metros de alto y 1.2 billones de libras de peso, que tardaríamos 57.000 años en leer
(dedicando 24 horas al día los 7 días de la semana). En las edicionesde una semana de un periódico importante hay más
información que la que una persona del siglo XVIII obtenía a lo largo de toda su vida. (Fuente: Internet World Stats
http://www.internetworldstats.com/)
2 Las redes sociales más populares tienen más de 500 millones de usuarios, mucho más que la población promedio de un país
del mundo. (Fuente: Internet World Statshttp://www.internetworldstats.com/)
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El modelo 1 a 1. Material de Lectura: De qué hablamos cuando hablamos de modelos 1 a 1

De estos datos, se desprende con claridad la necesidad de que los
ciudadanos puedan contar con herramientas cognitivas y competencias
que permitan accionar de modo crítico, creativo, reflexivo y responsable
sobre la abundancia de datos, para aplicarlos a diversos contextos y
entornos de...