Modelo 1 A 1

El modelo 1 a 1 notas para comenzar



Serie estrategias en el aula para 1 a 1


El mundo de hoy es muy diferente del de tan sólo unas décadas atrás:

▪ El volumen, el dinamismo y la complejidad de información superan exponencialmente cualquier etapa anterior de la sociedad.
▪ Las formas de conectarnos con los demás se realizan, más que nunca, a través de medios digitales yelectrónicos, lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y calidad de las interacciones.
▪ Surgen nuevos trabajos, oficios y actividades. Se calcula que muchos de los jóvenes que hoy están estudiando cambiarán de puesto de trabajo no menos de tres veces a lo largo de su carrera, y que muchos de esos trabajos todavía no se han inventado.
▪ El conocimiento actualizado y veraz no seencuentra solamente en un número limitado de centros de saber, sino en espacios de conocimiento que surgen en las sociedades en red.


El modelo 1:1 hace referencia a una computadora por alumno, y se viene implementando desde la década de 1990. Sin embargo, este modelo se fue transformando durante la primera década del siglo XXI, ya que fue pasando de la computadora de escritorio a equiposportátiles con conexión a Internet.

• La dotación de una computadora por alumno se asienta en principios basados en el acceso universal a las tecnologías tanto dentro como fuera del ámbito escolar.
• Cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar;
• Se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos porcorreo electrónico; trabajar en forma colaborativa y participar de redes;
• El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y es posible que siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los contenidos áulicos;
• Los padres pueden participar de los trabajos de losestudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos académicos.


Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red y la participación de todos los participantes de la red.

o Multiplicidad de tareas. Las actividades que se pueden hacer con una computadora incluyen: buscar información, leer textos, consultar libros, verimágenes estáticas y en movimiento, videos, mapas, imágenes satelitales, realizar actividades en pantalla, tomar fotografías, filmar videos, grabar experiencias, realizar publicaciones digitales, tomar parte en simulaciones, las cuales pueden realizarse en forma clara y simple. No se requiere demasiada capacitación técnica para iniciarse.

o Acceso personalizado, directo e ilimitado. El equipo norequiere ser compartido. El usuario se apropia de él, y este funciona como su ambiente de trabajo, su archivo de información. Con los equipos portátiles los alumnos tendrán amplia libertad de acceso a programas, aplicaciones y a Internet, no mediado por el docente, fuera del ámbito áulico dentro de la escuela y fuera del ámbito escolar.

o Ubicuidad. Se producen y se consumen contenidos encualquier lugar, lo que facilita el trabajo dentro y fuera de la clase y la movilidad de puestos de trabajo en el aula.

Un modelo 1:1 es un esquema de trabajo, una nueva forma de construir conocimiento, y no únicamente un sistema de distribución de computadoras. Al respecto, cabe señalar que:

➢ El docente a cargo del aula es el único que puede operar este tipo de transformaciones,es el operador de cualquier cambio educativo.
➢ El docente generará el cambio y graduará el uso de los equipos de acuerdo con sus propios objetivos, su trayecto de formación personal y la realidad de su clase.
➢ El docente irá realizando un uso progresivo de los equipos a medida que se vaya familiarizando con la tecnología, y los incorporará en forma creciente a sus prácticas áulicas....