Modelo Activista
Páginas: 3 (695 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2011
• DELVAL, JUAN (2001) “Concepciones sobre la adquisición del conocimiento”, en Aprender en la vida y en la escuela. Morata, Madrid: 54-64.TEORIAS Y PERSPECTIVAS SOBRE LA ADQUISICION DEL
APRENDIZAJE.1
1. Analiza en qué consiste la concepción que, sobre la adquisición del conocimiento, ofrece el empirismo y el innatismo. Señala los límites de estas dos posiciones.
Aprender y enseñar son dostérminos diferentes. Mientras que aprender es adquirir saberes; enseñar es dejar una seña, una marca. Lo que pretende la actividad educativa es transmitir conocimientos al alumnado, que los aprendería yquedaría marcado. Muchos serían consumidores de conocimientos y otros los fabricarían o producirían.
Con esto, el empirismo nos dice que al nacer nuestra mente es una tabula rasa, sobre la que se vaescribiendo conocimientos sobre nuestra experiencia y, por lo tanto, niega ideas innatas (como bien dice el innatismo). Esta teoría, sin embargo, deja muchas cosas sin explicar. Se trata de ponerdentro conceptos que están fuera, cualquier cosa podría ser aprendida por un individuo en cualquier momento con tal de que dispusiera de los conocimientos previos necesarios, que se le podrían enseñar.El innatismo nos explica que la mente viene ya con unos conocimientos previos. Pero si realmente nacemos con unos conocimientos previos, nunca aprenderíamos nada nuevo.
Pero existen autores que nosexplican que nacemos con ambas teorías, es decir, que podemos tener conocimientos previos desde que nacemos pero que también hay otros conocimientos que lo vamos adquiriendo a través de la experiencia.Estamos de acuerdo con ambas concepciones, por que como bien dice el empirismo, hay cosas que las vamos aprendiendo adquiriéndolas con vivencias, y hay otros conocimientos, como bien dice elinnatismo, que se trae genéticamente, no hace falta tener experiencia para poder realizarse, como es el llorar o el parpadear.
2. ¿Por qué se llama constructivismo a la posición que Piaget defiende? ¿cómo...
APRENDIZAJE.1
1. Analiza en qué consiste la concepción que, sobre la adquisición del conocimiento, ofrece el empirismo y el innatismo. Señala los límites de estas dos posiciones.
Aprender y enseñar son dostérminos diferentes. Mientras que aprender es adquirir saberes; enseñar es dejar una seña, una marca. Lo que pretende la actividad educativa es transmitir conocimientos al alumnado, que los aprendería yquedaría marcado. Muchos serían consumidores de conocimientos y otros los fabricarían o producirían.
Con esto, el empirismo nos dice que al nacer nuestra mente es una tabula rasa, sobre la que se vaescribiendo conocimientos sobre nuestra experiencia y, por lo tanto, niega ideas innatas (como bien dice el innatismo). Esta teoría, sin embargo, deja muchas cosas sin explicar. Se trata de ponerdentro conceptos que están fuera, cualquier cosa podría ser aprendida por un individuo en cualquier momento con tal de que dispusiera de los conocimientos previos necesarios, que se le podrían enseñar.El innatismo nos explica que la mente viene ya con unos conocimientos previos. Pero si realmente nacemos con unos conocimientos previos, nunca aprenderíamos nada nuevo.
Pero existen autores que nosexplican que nacemos con ambas teorías, es decir, que podemos tener conocimientos previos desde que nacemos pero que también hay otros conocimientos que lo vamos adquiriendo a través de la experiencia.Estamos de acuerdo con ambas concepciones, por que como bien dice el empirismo, hay cosas que las vamos aprendiendo adquiriéndolas con vivencias, y hay otros conocimientos, como bien dice elinnatismo, que se trae genéticamente, no hace falta tener experiencia para poder realizarse, como es el llorar o el parpadear.
2. ¿Por qué se llama constructivismo a la posición que Piaget defiende? ¿cómo...
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