MODELO ANDRAGÓGICO
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2014
México, D.F., a 27 de junio de 2014.
MODELO ANDRAGÓGICO LICENCIATURAS EJECUTIVAS (DOCENTES)
El sistema de enseñanza andragógico como base del programa de la UVM paralas licenciaturas ejecutivas (LX) es una herramienta precisa para nuestro aprendizaje para adultos, según los beneficios que este presenta.
Pero en un cuestionamiento hacia este tipo deenseñanza debemos preguntarnos, ¿Qué es?, ¿Realmente sirve?, ¿Se lleva a cabo?, ¿Es un programa de estudios estricto?, ¿Puede ser manipulado ad hoc a las necesidades de cada individuo?,¿atenderá a mis necesidades? ¿Será para mí?
El equipo al ser ajeno de la experiencia de la docencia de la UVM y ser prácticamente desconocedor de la andragogía, formulará en base a susexperiencias de aprendizaje y con debido apoyo documental, el planteamiento del desarrollo de nuestro tema, que desarrolla la docencia en el modelo andragógico de la licenciaturaejecutiva en la UVM.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
Al ser nuestro primer acercamiento del modelo andragógico como una actividad de aprendizaje CREATIVA y CREADORA; nos proponemos al estudiode la características necesarias que deberán poseer los docentes que impartan las materias relativas a la licenciatura de derecho, su capacidad intelectual, profesional, su modo deformular sus charlas, tiempos de inversión en el estudio.
En dicho tema justificaremos la necesidad de tener docentes calificados, actualizados en medios de comunicación (uso detecnología), actividad prática-dogmática las clases, docentes practicantes del derecho, la forma práctica en la educación, en ser más útil con materiales tangibles y las lecciones no sólo manerateórica sino práctica a través de ejemplos en la actualidad, debido a que no todos los estudiantes están trabajando en el campo de los abogados y hay muchas áreas de oportunidad.
MODELO ANDRAGÓGICO LICENCIATURAS EJECUTIVAS (DOCENTES)
El sistema de enseñanza andragógico como base del programa de la UVM paralas licenciaturas ejecutivas (LX) es una herramienta precisa para nuestro aprendizaje para adultos, según los beneficios que este presenta.
Pero en un cuestionamiento hacia este tipo deenseñanza debemos preguntarnos, ¿Qué es?, ¿Realmente sirve?, ¿Se lleva a cabo?, ¿Es un programa de estudios estricto?, ¿Puede ser manipulado ad hoc a las necesidades de cada individuo?,¿atenderá a mis necesidades? ¿Será para mí?
El equipo al ser ajeno de la experiencia de la docencia de la UVM y ser prácticamente desconocedor de la andragogía, formulará en base a susexperiencias de aprendizaje y con debido apoyo documental, el planteamiento del desarrollo de nuestro tema, que desarrolla la docencia en el modelo andragógico de la licenciaturaejecutiva en la UVM.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
Al ser nuestro primer acercamiento del modelo andragógico como una actividad de aprendizaje CREATIVA y CREADORA; nos proponemos al estudiode la características necesarias que deberán poseer los docentes que impartan las materias relativas a la licenciatura de derecho, su capacidad intelectual, profesional, su modo deformular sus charlas, tiempos de inversión en el estudio.
En dicho tema justificaremos la necesidad de tener docentes calificados, actualizados en medios de comunicación (uso detecnología), actividad prática-dogmática las clases, docentes practicantes del derecho, la forma práctica en la educación, en ser más útil con materiales tangibles y las lecciones no sólo manerateórica sino práctica a través de ejemplos en la actualidad, debido a que no todos los estudiantes están trabajando en el campo de los abogados y hay muchas áreas de oportunidad.
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