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SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
DEMOCRACIA
Y EL BUEN VIVIR

MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL
DE LOS
DEPARTAMENTOS DE
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

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ÍNDICE DE CONTENIDOS:
1. PRESENTACIÓN…………………………………………………………….……………..... 3
2. JUSTIFICACIÓN…………….……………………………………………………………...… 4
3. MARCO JURÍDICO Y LEGAL …………………………………………………………….... 6
3.1 BASE CONSTITUCIONAL
3.2 CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
3.3 LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL (LOEI)
3.4 REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI
3.5 NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
3.6 PLAN NACIONAL INTEGRAL PARA ERRADICAR LOS DELITOS
SEXUALES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
3.7 ENIPLA
4.ENFOQUE TEÓRICO…………………………….…………………..…………………….. 11
5. DEPARTAMENTOS DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL:
DEFINICIÓN Y GENERALIDADES………………………………………………………. 13
6. ESTRUCTURA GENERAL DEL DEPARTAMENTO
DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL………………………………………………………… 22
6.1 ÁREA PSICOEDUCATIVA
6.2 ÁREA PSICOLÓGICO EMOCIONAL
6.3 ÁREA SOCIAL
7. MANUAL DE ACCIONES Y PROCEDIMIENTOS DEL DEPARTAMENTO
DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL(DECE)…….…………………………………………. 33
7.1 ACCIONES GENERALES DECE
7.2 CURRÍCULO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS DECE
7.3 FLUJOGRAMAS DECE
8. GLOSARIO …………………………………………………………………………………... 46
9. ANEXOS ……………………………………………………………………………………… 49
ANEXO A: PROYECTOS DE PREVENCIÓN DE ALGUNAS PROBLEMÁTICAS
INFANTO-JUVENILES
ANEXO B: TEMÁTICAS DE CAPACITACIÓN PARA LOS MIEMBROS DEL EQUIPO
PROFESIONAL DEL DECE
ANEXO C: FORMATOS DE FICHAS DEL DECE

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1.

PRESENTACIÓN

El Ministerio de Educación, comprometido con el nuevo proceso que demanda la Constitución de la
República del Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), tiene como función
primordial el desarrollar iniciativas que promuevan un modelo de formación deniños, niñas y
adolescentes sostenido en los pilares del Buen Vivir, desde una perspectiva centrada en la promoción de
principios y valores básicos para la convivencia armónica. En esta línea, constituye una de sus funciones
el velar y garantizar las condiciones para la protección de esta población específica, con el fin de lograr
su desarrollo integral, en el marco del respeto a sus derechos y apartir de los principios de no
discriminación, equidad de género, justicia, libertad, dignidad, solidaridad y paz.
En esta línea, los Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) emergen como instancias
fundamentales en el proceso general de formación del estudiantado. Su rol al interior de las instituciones
educativas es contribuir de manera significativa al mejoramiento de las diferentesinstancias que
componen la experiencia educativa de niños, niñas y adolescentes.
El presente documento está orientado a presentar el Modelo de Atención Integral de los DECE, su
estructura y componentes, con énfasis en su contribución al modelo de formación general que promulga
el sistema educativo ecuatoriano. En éste se describen los lineamientos respecto a cómo se entenderá la
consejería estudiantil,los perfiles de los profesionales que integrarán dichos Departamentos y las
funciones que desarrollará cada uno de ellos en concordancia con las acciones generales de cada
institución educativa.
Esta herramienta entrega a los profesionales de los DECE una serie de estrategias teóricas y técnicas
para el abordaje de las diferentes situaciones que emergen en el contexto educativo, desglosadas enacciones puntuales y delimitadas, que tienen como objetivo mejorar su desempeño en el apoyo
constante y sostenido a los estudiantes.

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2.

JUSTIFICACIÓN

Las transformaciones sociales y culturales que han experimentado las sociedades en las últimas
décadas, han...