modelo big6

El modelo Big6
De acuerdo con Rosa Monfasani y Marcela Curzel (2006), el modelo Big 6 consiste en “un proceso sistemático de solución de problemas de información a través de la adquisición de competencias en el manejo de la misma apoyado en el pensamiento crítico”.
Este modelo de aprendizaje por proyectos, creado por Michael Iceberg y Bob Berkowitz, permite desarrollar competencias en elmanejo de la información, a partir de las seis áreas de habilidades en las que está estructurado:








Con el objetivo de involucrar a los participantes en actividades de aprendizaje más activas y auto dirigidos, se aconseja su implementación a partir de temas que se relacionen con las habilidades, de modo que puedan ser aplicadas. Entregándoles las herramientas para buscar, seleccionar,construir y evaluar información, ellos podrán enfrentar los desafíos que plantean el volumen y la heterogeneidad de la información en el contexto de la Sociedad del Conocimiento.
En el caso de la biblioteca escolar, el rol del bibliotecario formador será el de nexo: actuará identificando las fuentes y recursos pertinentes para orientar a los alumnos en la búsqueda de la información que necesitan.Con el transcurrir del tiempo, ellos serán capaces de determinar aquella acción que concuerde con las habilidades presentadas por el modelo. Así comprenderán el valor de las mismas para resolver sus problemas de información, convirtiéndolas en destrezas permanentes.

Fuentes:
The BIG 6 [sitio web]. — http://www.big6.com/. — [Consulta: 7 de diciembre de 2010].
GONZÁLEZ VARGAS, Benedicto.“Aprendizaje por proyectos: el modelo Big 6”.— En: Educación y pedología para el siglo XXI : blog de análisis educativo y temas culturales [weblog].—http://pedablogia.wordpress.com/2007/03/29/aprendizaje-por-proyectos-el-modelo-big-6/.— [Consulta: 7 de diciembre de 2010].
MONFASANI, Rosa Emma ; CURZEL, Marcela Fabiana. “Entre teorías y modelos”.— En su: Usuarios de la información : formación y desafíos.—Buenos Aires : Alfagrama, 2006.


Los anticonceptivos, también llamados métodos contraceptivos son aquellos métodos que imposibilitan (o reducen las posibilidades) la fecundación de la mujer. Gracias a estos, una pareja puede tener relaciones sexuales sin miedo a embarazos no deseados.
Casi todas las clínicas aquí anunciadas cuentan con expertos ginecólogos especializados en planificaciónfamiliar que podrán aconsejar que método anticonceptivo es más apropiado para cada mujer.
Hay que saber que los anticonceptivos no son efectivos al 100% pero algunos si se acercan a este porcentaje.

Actualmente existen muchos tipos de anticonceptivos, a continuación detallamos los más extendidos, así como los que son poco seguros y no deben ser utilizados en ningún caso.
Anticonceptivos: métodosno anticonceptivos
A continuación detallamos los anticonceptivos poco seguros y que nunca se deben practicar:
* Lavado vaginal después del coito                 * Inductores de la menstruación
* Coito interrumpido o Coitus interruptus       * Espermicidas             
Anticonceptivos: anticonceptivos naturales
Los anticonceptivos que señalamos a continuación suelen ser poco seguros porquesu correcta utilización exige un gran conocimiento de nuestro cuerpo, y eso no solemos tenerlo. Si te animas a practicarlos, debes estar bien informada y abstenerte de tener relaciones sexuales con coito durante los días fértiles. Es preciso que tu pareja esté de acuerdo y participe lo más posible.
* Lactancia prolongada     * Temperatura basal     * Método Agino     * Método del Billings o del mococervical                                              
Anticonceptivos: anticonceptivos seguros
En este apartado encontramos los anticonceptivos más seguros y utilizados actualmente. Los anticonceptivos los podemos dividir en varios grupos. Algunos de ellos pueden pertenecer a más de un grupo ya que pueden combinar varios métodos en uno.
Anticonceptivos de barrera
Son los anticonceptivos...