MoDelo Clase De Ciencias Naturales

Escuela Normal Superior de Piedecuesta
Plan de Clase
Didáctica de las Ciencias Naturales

Área: Física
Nombre del Docente: Juanita Rodríguez Sarmiento
Grado: Cuarto
Unidad temática y/o Problema: Magnitudes Fisicas
Estándar: Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).
Desempeño:Reconocer las diferentes unidades de medida.
Indicadores de Desempeño:
1. Investigo la historia del metro y la balanza, realizo un mapa conceptual que recoja la informacion mas importante.
2. Mido y peso a cada uno de los compañeros del salón de clase.
3. Identifico el volumen de diferentes recipientes de liquidos que encuentro en la cafeteria y en mi casa.
4. Reconozco lasequivalencias de las diferentes unidades de medidas.
5. Mido diferentes superficies con un metro hecho por mi.
6. Mido las habitaciones de mi casa con mis pasos.
TEMA | DESARROLLO DE CLASE | ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS | TRANSVERSALIDAD Y COMPETENCIAS | RECURSOS | CRITERIOS DE EVALUACION |
MAGNITUDESFISICAS | 1. ACTIVIDADES DE INICIO DE CLASESaludoOracionLectura El Hombre de las MedidasPerfectas. 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE CLASEDivision del los estudiantes en grupos de trabajo, visita a la biblioteca para investigar unpoco sobre la historia del metro y la balanza.Construccion de un mapaConceptual para resumir dicha historia que conteste Cuando aparecieron?Como Aparecieron?Donde aparecieron?Quien las invento?De vuelta en el salon de clase Comparo los volumenes de los diferentesrecipientes que revise en cafeteria y clase, lleno la tabla midiendo diferentes superficies.Saco Conclusiones de dicha actividad. 3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIONRealizo la guia Equivalencias de las unidades de medidas.Consigno en el cuaderno la teoria expuesta en el tablero.Consigno la tarea, hacer un metro de cinta de papel, para la proxima clase. | Narracion del cuento.Induccion al tema pormedio de trabajo grupal.Uso de las TIC´sUso de las herramientas de medida ( metro y balanza) | Reconozco y acepto el escepticismode mis compañeros y compañerasante la información que presento.Ciencias sociales:ubicación espacialArtistica: Realizacion del metro con una cinta de papel.Matematicas: EquivalenciasIntegradas: Respeto en el momento de realizar la actividad de peso y talla con loscompañeros y el trabajo en grupo. | GuiasLibros de ConsultaBotellasBaldesMetroBalanzaTijeras | Participacion ActivaRespeto e interes dentro de la actividad.Desarrollo de la tabla de medidas.Mapa conceptual.Desarrollo de la Guia.Metro en cinta de papel. |

ANEXOS
Hombre de Vitruvio
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El hombre de Vitruvio |
Leonardo da Vinci, 1487 |
Dibujo • Renacimiento |
34,4 cm × 25,5 cm |
Galería de laAcademia de Venecia, Venecia,  Italia |
Para otros usos de este término, véase Vitruvio (desambiguación).
. También se El Hombre de Vitruvio es un famoso dibujo acompañado de notas anatómicas deLeonardo da Vinci realizado alrededor del año 1490 en uno de sus diarios. Representa una figura masculina desnuda en dos posiciones sobreimpresas debrazos y piernas e inscrita en un círculo yun cuadrado (Ad quadratum). Se trata de un estudio de las proporciones del cuerpo humano, realizado a partir de los textos de arquitectura de Vitruvio, arquitecto de la antigua Roma, del cual el dibujo toma su nombreconoce como el Canon de las proporciones humanas.
De acuerdo con las notas del propio Leonardo en el Hombre de Vitruvio se dan otras relaciones:
* Una palma equivale al ancho de cuatro dedos.* Un pie equivale al ancho de cuatro palmas (30,48 cm).
* Un antebrazo equivale al ancho de seis palmas.
* La altura de un hombre son cuatro antebrazos (24 palmas).
* Un paso es igual a un antebrazo.
* La longitud de los brazos extendidos (envergadura) de un hombre es igual a su altura.
* La distancia entre el nacimiento del pelo y la barbilla es un décimo de la altura...