modelo cognitivo

ÍNDICE 
I.- Introducción
II.- Desarrollo del Modelo;
1. Historia del Modelo Cognitivo
2. Elementos teóricos del Modelo Cognitivo
3. Fases o metodología del Modelo
4. Técnicas utilizadas por el Modelo
5. Valores, aplicabilidad y aportes al Trabajo Social
6. Criticas al modelo 
III.- Conclusión del Informe


INTRODUCCIÓN 

Durante el desarrollo y evolución del Trabajo social, hasurgido la necesidad de incorporar elementos teóricos, basados en diversas disciplinas del campo de las ciencias sociales, esto ha permitido establecer una serie de modelos de intervención, entendiendo estos como “ el marco ideológico conceptual de referencia, la naturaleza de la intervención, la concepción de la persona que sufre el problema, y la naturaleza de la relación entre trabajador social yusuario ” (Hill) que han permitido a los trabajadores sociales desempeñarse en diversas áreas en el campo profesional. 
En el siguiente informe se desarrollara el modelo cognitivo, uno de los modelos de intervención utilizados en trabajo social, principalmente de Caso. Este es un modelo que emplea las distorsiones de pensamiento que atañen a un individuo y afecta de modo negativo como este ve ypercibe el mundo haciendo que la persona desarrolle emociones y conductas negativas hacia actitudes creencia o condiciones distintas a las que el cree correctas. 
El Modelo Cognitivo es uno de los que utiliza el trabajador social en su quehacer profesional, donde este trata de situarse y ver el problema desde los ojos del cliente y vislumbrando como ellos los perciben y a través de esto otorgarleuna solución. 

HISTORIA DEL MODELO COGNITIVO. 

Sus orígenes se remontan a la filosofía Estoica y el Budismo utilizando la siguiente premisa "Los hombres no se perturban por las cosas sino por la opinión que tienen de estas" dando a conocer así, uno de los primeros modelos cognitivos de Hombre. El budismo señala la realidad como una construcción del pensamiento y las valoraciones comoproductoras de pasiones que pueden generar sufrimiento. 
En la tradición Kantiana Vaihinger (1853-1933), desarrolla su teoría del conocimiento, expresando que las personas guían su actuar por modelos de realidad a través de metas, esquemas y guiones. 
El filósofo B.Russell (1873-1971) señala que las experiencias aprendidas en la primera infancia pueden ser trascendentales en el desarrollo del sujeto. Las teorías cognitivas se aplicaron en sus inicios mediante terapias psicológicas y en los años 80 dichas teorías se fusionan con el enfoque humanista. En ese momento el trabajo social toma elementos del cognitivismo que irrumpe con gran fuerza. 
Los orígenes psicológicos de la psicoterapia cognitiva se remontan a diversas evoluciones de las distintas escuelas psicológicas como: 
• Lungwitz(1926), Psicoanálisis. 
• K.Horney (1950) desarrolla su teoría de las actitudes neuróticas. 
• Alfred Adler (1897-1937) desarrolla un modelo cognitivo de la psicopatología y la psicoterapia. 
Los fundadores modernos de la psicoterapia son Albert Ellas y Aarón Beck; Ellas quien afirmaba que los trastornos emocionales no derivaban directamente de los acontecimientos vitales de la vida actual o losacontecimientos pasados, sino de determinadas Creencias Irracionales o exigencias que el propio sujeto había adquirido y en las que se "auto adoctrinaba". 
BECK, sostenía que la estructura de las experiencias de los individuos determina sus sentimientos y conducta. 

Elementos teóricos del Modelo Cognitivo. 

El modelo Cognitivo esta directamente relacionado con el modelo conductual,actualmente se le denomina modelo Cognitivo- Conductual. 
Las teorías Cognitivas se desarrollaron inicialmente en el ámbito de las teorías psicológicas del aprendizaje, con planteamientos científico-experimental del comportamiento humano. Dentro de este marco conceptual se sitúan cuatro grandes teorías que han sentado las bases del análisis conductual y de las estrategias terapéuticas consecuentes, que...