Modelo Competencias Docente

NARRADOR: un 15 de septiembre de 2014 se encontraron 3 grandes compadres que en sus tiempos de juventud laboraban en la FALM (Facultad Antigua de Lógica Matemática) donde luego de no verse duranteaños, bailaron de alegría al encontrarse.

SINCROSIO: recuerdan en nuestros tiempos mozos cuando trabajábamos en la FALM.
TODOS: uh, compadre qué tiempos aquellos.
MIMOSO: yo recuerdo cuando fui a pedirtrabajo a FALM, nomás me pidieron el nivel de escolaridad secundaria y así fue como me dieron la chamba.
FILIPINO: a mí me dijeron que si no quería trabajar, el sueldo no estaba nada mal, ya mesentía millonario y me animé.
SINCROSIO: hay compadres pero ya en estos tiempos piden un chorronal de cosas, ya está cruel la situación.
FILIPINO: ¿qué piden?
MIMOSO: si, dice mi bisnieto que hoy en día laeducación está basada en mmm… ah las competencias.
SINCROSIO: oye Mimoso y qué es eso de las competencias.
MIMOSO: yo me imagino que es así como una carrera que el que termine todo es alguienimportante.
FILIPINO: no sean tarugos, es otra cosa.
SINCROSIO: entonces que es pues, explica Filipino.
MIMOSO: si compadre explícanos pues.
FILIPINO: haber compadres, acomódensen pues.

NARRADOR: así lostres compadres tomaron asiento para comprender mejor el modelo de evaluación del desempeño docente basado en competencias.

FILIPINO: miren pues, se basa en establecer un perfil de tal forma que permitamejorar varios aspectos.
MIMOSO: y que aspectos son compadre.
FILIPINO: abarca desde el reclutamiento, la selección del personal, la planeación de capacitaciones, obtención de evidencias yretroalimentación.
SINCROSIO: híjole cuanta cosa.
FILIPINO: no compadre y todavía falta más.
MIMOSO: y que más es.
FILIPINO: es también un diagnóstico de fortalezas y áreas de oportunidad, un seguimientoefectivo al personal y ya es todo lo que piden.
MIMOSO: entonces a eso va referido el sistema ese por competencias.
SINCROSIO: muy interesante compadre, ya es otro nivel y cómo sabe esa información....