Modelo conducta suicida

MODELO  PARA LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES,  HACIA  LA PREVENCIÓN ESCOLAR DE LA  CONDUCTA SUICIDA
 
Autor: MSc. Prof. Asistente. Reynaldo Vega Chacón
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Resumen:
Palabras claves: Modelo preventivo,  preparación de los docentes, prevención escolar, conducta suicida.
La siguiente investigación parte sobre la base del Insuficiente nivel de preparación por parte de los directivos del IPVCP ¨Cira Vaillant González ¨ una de las micro universidades del municipio, para brindar un adecuado control y seguimiento a los adolescentes que presentaban factores de riesgo de conducta suicida. Para darle solución a este problema se elaboró un modelo preventivo el que estuvo bien estructurado,desarrollándose a través  de  6 etapas las que tuvieron  indicadores y un conjunto de actividades. El mismo  se sustentó  en varias categorías  de corte psicopedagógico, las que facilitaron de forma integral, que se trabajara en cumplimiento de la intersectorialidad
Se tuvieron en cuenta varios métodos teóricos como el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción además de la generalización. También seutilizaron métodos empíricos tales como la entrevista   individual y la encuesta. Se revisión de documentos para comprobar la efectividad del trabajo en esta dirección.
Los principales resultados obtenidos fueron valorados como de excelentes, al demostrarse que cuando existe una adecuada preparación a los docentes, el nivel de profesionalidad es mucho mayor para  preservar la vida que es lo mássignificativo.
Abstract.
Key words: I model preventive, preparation of the educational ones, school prevention, suicidal behavior. 
The following investigation departs on the base of the insufficient level of preparation of the directives of the IPVCP¨Cira Vaillant González¨ one of the universities |micro| of the municipality, to offer an appropriate control and follow-up to the adolescentsthey presented factors of risk of suicide conduct.
To give you solution to this problem elaborated a preventive model the one which was all right constructed, developing through 6 stages those who had indicating and a whole of activities. The same it is sustained in several categories of stopping |psicopedagógico|, those who facilitated in an integral way that it worked in fulfilment of the|intersectorialidad|
They kept in mind to him several theoretical methods as the analysis, the synthesis, the induction, the deduction besides the generalization. Also used empiric methods just as the individual interview and the inquiry, revision of documents to verify the effectiveness of the work in this direction.
The main obtained results were valued as of excelents, when demonstrating that whenexists an appropriate preparation to the educational; the level of |profesionalidad| is a lot of major to preserve the life that is significant more
INTRODUCCIÓN
A pesar de los estudios realizados, todavía la incidencia de la conducta suicida en la etapa de la adolescencia y la juventud es alta, lo que no ha dejado de ser un problema social. El Ministerio de Educación le da salida a este fenómenoa través de la propia actividad preventiva que deben de desarrollar las escuelas.
La  institución docente, tiene el encargo de centralizar las influencias sociales de manera intencional y con un carácter profesional especializado, de aquí que la prevención ligada al aprendizaje, no se puede ver  como una carga, más bien como la única capaz de hacer fortalecer la vida misma de cada individuo ypueda contribuir a su desarrollo físico y emocional
Los docentes que laboran en las micro universidades, como parte de la universalización deben de trabajar en esta dirección para poder contribuir al desarrollo exitoso del proceso así como a lograr futuros profesionales con una personalidad bien definida y estable. Esto implica necesariamente, contribuir y crear una cultura eminentemente...