Modelo Conductual

*LA EDUCACIÒN EN LA REVOLUCIÒN MEXICANA EN 1910*



“ANTES DE LA REVOLUCIÒN MEXICANA”

Es necesario hacer una recapitulación de los últimos años antes y durante el movimiento armado de 1910, enlos que había una crisis política y social. Por lo que se refiere a la educación, se creía que esta sería la ruta idónea para lograr la unidad nacional. Joaquín Baranda, Justo Sierra y otrospedagogos, querían que la educación realmente respondiera a las necesidades del país, deseaban que esta tuviera el carácter de popular y lograr a través de ella la integración nacional.

“DURANTE LAREVOLUCIÒN MEXICANA (1911-1917)”
Este es un periodo de gran inestabilidad, en algunos lugares surgen caudillos con ideales liberales, interesados en mejorar la calidad de vida de los mexicanos; por estarazón algunos estados se volvieron autónomos en la cuestión educativa y cada uno de ellos buscó destacar en este ámbito, tal fue el caso de Durango, Coahuila, Yucatán y Tabasco.
Con el propósito de hacerllegar la instrucción a los lugares más apartados, se establecieron las Escuelas Rudimentarias en todo el país. El 30 de mayo de 1911, se aprobó el proyecto de Ley con el que el gobierno aceptó laresponsabilidad económica para solventar este tipo de escuelas fuera del Distrito Federal, el 1 de junio de ese mismo año se pone en marcha.
Existen otros caudillos y hacendados que como Madero,aplicaron dicha ley, ya que ofrecieron educación a sus trabajadores y a sus hijos en sus propias haciendas, resaltando que la educación influía en la mejor productividad.
Estas escuelas son rudimentarias,en tanto que ofrecían los conocimientos básicos y algunos oficios para que la población pudiera integrarse a la vida productiva del país. La finalidad es la enseñanza para hablar, leer y escribircastellano y ejecutar las operaciones fundamentales y más usuales de la aritmética.  Este proyecto educativo no cumplió con las expectativas de los mexicanos, así lo hizo notar Alberto J. Pani, cuando...