Modelo Critico

MODELO CRÍTICO: En este modelo los alumnos desarrollan sus capacidades cognoscitivas y su personalidad, se busca la transformación de la sociedad.
* ROL DEL DOCENTE: El maestro es unfacilitador, estimula experiencias vitales en los alumnos para así lograr una mejor comprensión y reflexión por parte de ellos.
* ROL DEL ALUMNO : Comunicación Horizontal, Crítico, Reflexivo, ParticipativoA) MODELOS DE APARATOS IDEOLÓGICOS DE ESTADO.
Louis Althusser se planteó cómo se produce el dominio de clase y como se realiza la reproducción de las fuerzas productivas y sus relaciones deproducción.
Entre los Aparatos Ideológicos de Estado: AIE: familia, escuela, iglesia, sindicatos, medios de comunicación. Los AIE funcionan mediante procedimientos más sutiles lo que los hace máseficaces para asegurar la dominación de clase
En un primer momento la inculcación ideológica la realiza la Escuela a través de la transmisión y aprendizaje de los contenidos (de forma explícita através de ciertas materias: ética, historia, literatura., y de forma implícita: matemáticas, física, química, ciencias naturales.), para pasar posteriormente a hacer hincapié no sólo en los mensajes sino, ysobre todo, en los rituales y prácticas escolares
Frente a los Aparatos Represivos de Estado (ARE: gobierno, administración, policía, ejército, tribunales, etc.), que funcionan predominantementemediante la violencia
El SISTEMA ESCOLAR no solamente transmite diversas habilidades y destrezas respondiendo a la división social del trabajo, sino que, además, adoctrina a los que pasan por élhaciendo que interioricen las normas y valores de la clase dominante.
A través de sus distintos niveles que van desde la enseñanza básica hasta la universidad, reproduce las fuerzas productivas y lasrelaciones de producción: en el primer escalón de la estratificación laboral están situados los trabajadores manuales que sólo han tenido acceso a los primeros niveles de enseñanza y abandonaron pronto...