Modelo Curricular De Wheeler

Modelo curricular de Wheeler:
El entendía por currículo las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela
Desarrolló un modelo cíclico donde se basó en 5procedimientos:
1. Selección de las metas (fines y objetivos): Hace referencia a los modelos de conducta que tratan de dar respuesta a problemas personales y sociales. Estas metas se predisponen a serlogradas a mediano o largo plazo
2. Selección de experiencias de aprendizaje para que los objetivos sean alcanzados.
3. Selección del contenido, que se lleva a cabo a través de conocimientos,conceptos, principios, técnicas, teorías y procedimientos relacionados con una materia
4. Organización e integración de experiencias por medio de diversas actividades para asi lograr la conductadeseada en el estudiante.
5. Evaluación: En la evaluación es necesario desarrollar criterios que nos permitan disponer de los suficientes datos para realizar juicios sobre los procesos y logros deaprendizaje de los estudiantes. Los resultados de la evaluación se deben aplicar en los objetivos y las metas, que influyen en las etapas anteriores.
Este modelo tiene un mecanismo de realimentación yproporciona a los estudiantes la manera de medir su progreso o la exactitud.
 Para Wheeler el docente es conductista a la hora de impartir conocimientos a los educandos. No da apertura a lainvestigación y centra el aprendizaje en un estudio detallado.
En síntesis, el modelo curricular de Wheeler es conductista y sigue el modelo de Tyler, Conductista por que el comportamiento de losindividuos en relación con su medio correspondiente se ve transformado por medio de experiencias.
Y sigue el modelo de Tyler porque la Evaluación curricular se relaciona específicamente con el crecimientode los estudiantes teniendo en cuenta los objetivos deseados.
Esta visión del curriculum resulta mucho más amplia ya que permite considerar las experiencias de aprendizaje no planificadas de una...