modelo de aprendizaje sociocultural

 
MODELO DE APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE LEV VYGOTSKY
Lev Vygotsky es considerado el precursor del constructivismo social. A partir del, se han desarrollado diversas concepcionessociales sobre el aprendizaje. Algunas de ellas amplían o modifican sus postulados, pero la esencia delenfoque constructivista social permanece. Lo fundamental del enfoque de Vygotsky consiste enconsiderar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Para Vygotsky el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio,pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico. Vygotsky plantea su modelo de aprendizaje Sociocultural, a través del cual sostiene, que ambos procesos, desarrollo yaprendizaje, interactúan entre sí considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo. Además, la adquisición de aprendizajes se explica cómo formas de socialización. Concibe al hombre como unaconstrucción más social que biológica, en donde las funciones superiores son fruto del desarrollo cultural e implican el uso de mediadores. Se considera cinco conceptos que son fundamentales en la teoría deVygotsky:
 Funciones mentales:
Para Vygotsky existe dos tipos: las inferiores y las superiores. Las funciones mentales inferiores, son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales yestán determinadas genéticamente. El comportamiento derivado de estas funciones es limitado; está condicionado por lo que podemos hacer. Las funciones mentales superiores, se adquieren y se desarrollan através de la interacción social. Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta, estas funciones están determinadas por la forma de ser de esa sociedad. Lasfunciones mentales superiores son mediadas culturalmente. A su vez, nos permiten pensar en formas cada vez más complejas. 
Habilidades psicológicas:
Vygotsky considera que en cualquier punto del...