modelo de Bruner

ACTIVIDAD 4 BLOQUE 1 BASES FILOSOFICAS Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
NOMBRE: Rolando Carrillo León
FECHA: Mayo 11, 2013

IDEAS CENTRALES QUE SEÑALA EL AUTOR BRUNER¿CUÁLES SON LAS NOCIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE QUE HABLA BRUNER Y LOS MODELOS IMPLÍCITOS QUE LOS CORRESPONDEN?
Existen diferentes maneras de enseñanza donde la mayoría de las veces eldocente tiene el conocimiento de emplear la enseñanza al receptor sin darse de cuenta el emisor de como captura en este caso el alumno tenga nociones de comprender el objetivo al que quiere que lleguecada receptor. Es ahí donde cada modelo tiene diferentes maneras de explicar una situación adecuada para aplicarla y llevarla a conocer a sus receptores.  
Ver a los niños como aprendices que nosimitan: la adquisición del “saber hacer”.
Creer que los niños aprenden en base a la exposición didáctica, que “adquieran el conocimiento”.
Ver a los niños como pensadores.
El niño como persona enteradaque maneje los conocimientos para que lo lleve a un objetivo y permita el constructivista.
¿EN QUE SE BASA EL AUTOR LOS DISTINTOS MODELOS QUE PRESENTAN?
En cada una de las ideas o pensamientos de lamente de cada persona, un concepto de las culturas donde vivimos y puedan existir sin que se pierda las culturas, que haga determinar una nueva manera de enseñar y de “educar” que sea nuestra.
ENCADA CASO
¿QUÉ PAPEL JUEGAN EL MAESTRO Y EL ALUMNO?
El maestro aplica el método enseñanza-aprendizaje, es quien tiene la información; tiene que buscar cada tipo de actividades para facilitar alreceptor donde este caso cada alumno, a la vez este mismo tiene la capacidad de captar o retener lo que su emisor (el maestro) expone y de esta manera el alumno atrae lo enseñado para formarse,desarrollar la habilidad analítica, critica y propositiva. Los alumnos acumulen la mayor cantidad de información para poder construir cimientos para experiencia las enseñanzas.
¿QUÉ RELACIONES PUEDEN...