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IPEBA

INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN BÁSICA - IPEBA

MODELO DE ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR
Diversidad como punto de partida y calidad educativa
con equidad como llegada

Marzo, 2011

MODELO DE ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE IIEE DEEBR

Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA)
Directorio
Peregrina Morgan Lora, Presidenta
Jorge Castro León
Liliana Miranda Molina
Magdalena Morales Valentín
Grover Pango Vildoso
Carlos Rainusso Yáñez

Coordinación Técnica
Verónica Alvarado Bonhote

Equipo Técnico
Lorena Landeo Schenone, Directora de Evaluación y AcreditaciónIvette Arévalo Alejos
Aída Candiotti Sarmiento
Elena Saona Betetta
Silvia Velarde Hoyos

© Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA)
Se autoriza la reproducción total o parcial siempre y cuando se mencione la fuente.

IPEBA
Calle Ricardo Angulo 266, San Isidro, Lima 27, Perú
Teléfonos: / (51-1) 223-2895
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www.ipeba.gob.pe

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MODELO DE ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE IIEE DE EBR

Contenido
Introducción............................................................................................................................................................... 5
Parte 1: Concepción de la calidad educativa en el Perú............................................................................................ 6
1.1 Enfoque de equidad........................................................................................................................................ 6
Parte 2: Propósitos de la acreditación y focalización en la gestión educativa........................................................... 8
2.1 Propósitos y proceso deacreditación............................................................................................................. 8
2.2 Evaluación de la gestión educativa............................................................................................................... 10
Parte 3: Factores a evaluar y metodología de elaboración de la propuesta ........................................................... 12
Parte4: Factores, estándares e indicadores para la acreditación ........................................................................... 17
4.1. Matriz de factores, estándares e indicadores para la acreditación .............................................................. 17
Factor 1: Dirección Institucional............................................................................................................. 18
Factor 2: Soporte al desempeño docente:.............................................................................................. 22
Factor 3: Trabajo conjunto con las familias y la comunidad ................................................................... 28
Factor 4: Uso de la información.............................................................................................................. 30
Factor 5: Infraestructura y recursos para el aprendizaje ........................................................................ 33
Referencias .............................................................................................................................................................. 36
Anexo 1: Estándares para la acreditación yreferentes utilizados ........................................................................... 40
Anexo 2: Participantes en la elaboración de los Estándares de Acreditación de la Calidad de la Gestión Educativa
de Instituciones de Educación Básica Regular ......................................................................................................... 57
Anexo 3: Glosario de siglas...