Modelo de Cuadrantes cerebrales de HERRMANN

El término estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategia para aprender. Los rasgos que se consideran para definir un estilo de aprendizaje son los cognitivos, afectivos y fisiológicos, los cuales sirven como indicadores de cómo los alumnos perciben interacciones y respondes a sus ambientes de aprendizaje; es decir tiene que ver con la formaen que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación(visual, auditivo,kinestésico),etc.
La noción de que cada individuo aprende de manera diferente a los demás permite buscar vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje. Por ello se han desarrollado modelos y teorías sobreestilos de aprendizaje los que ofrecen un marco conceptual que permite entender los comportamientos diarios en el aula, cómo se relacionan con la forma en que están aprendiendo los alumnos y el tipo de acción que puede resultar más eficaz.
Uno de esos modelos es el de los Cuadrantes Cerebrales de HERRMANN
NedHerrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral,haciendo una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro punto cardinales. A partir de esta idea representa un esfera dividida en cuatro cuadrantes. Este es un resultado del entrecruzamiento de los custro cuadrantes del modelo McLean.











1) Cortical izquierdo(CI)
Comportamientos: frío, distante, pocos gestos, voz elaborada, intelectualmente brillante,evalúa, critica, irónico, le gustan las citas, competitivo, individualista.
Procesos: Análisis, razonamiento lógica, claridad, le gustan los modelos, las teorías, colecciona hechos, procede de hipótesis, le gustan las palabras precisas.
Competencias: abstracción, matemático, cuantitativo, finanzas, técnico, resolución de problemas.

2) Límbico izquierdo (LI)
Comportamientos: introvertido,emotivo, controlado, minucioso, maniático, monologa, le gustan las fórmulas, conservador, fiel, defiende su territorio, ligado a la experiencia, ama el poder.
Procesos: planifica, formaliza, estructura, define los procedimientos, secuencial, verificador, ritualista, metódico.
Competencias: Administración, organización, realización, puesta en marcha, conductor de hombres, trabajador consagrado.

3)Límbico derecho (LD)
Comportamiento: extrovertido, emotivo, espontáneo, gesticulador, lúdico, hablador, idealista, espiritual,, busca aquiesencia, reacciona mal a las críticas.
Procesos: integra por la experiencia, se mueve por el principio del placer, fuerte implicación afectiva, trabaja con sentimientos, escucha, pregunta, necesidad de compartir, necesidad de armonía, evalúa loscomportamientos.
Competencias: relacional, contactos humanos, diálogo, enseñanza, trabajo en equipo, expresión oral y escrita.

4) Cortical Derecho (CD)
Comportamientos: Original, humos, gusto por el riesgo, espacial, simultáneo, le gustan las discusiones, futurista, salta de un tema a otro, discurso brillante, independiente.
Procesos: Conceptualización, síntesis, globalización, imaginación, intuición,visualización, actúa por asociaciones, integra por medio de imágenes y metáforas.
Competencia: Creación, innovación, espíritu de empresa, artista, investigación, visión a futuro.

Comunicarse a pesar de las diferencias
COSTUMBRES DE CADA CUADRANTE
COMO ABORDAR CADA CUADRANTE
CORTICAL IZQUIERDO
Gracias a su capacidad de juicio, razonamiento y análisis, son una ayuda valiosa para encontrarsoluciones racionales a un problema difícil. Son inigualables para ordenar, reunir los hechos, discutirlos racionalmente valorar las contradicciones y medir su importancia con precisión. Son consejeros fiables, resulta agradable conseguir su ayuda y opinión. No se comunican fácilmente con los demás y son difíciles de bordar porque son distraídos, seguros de sí mismo e intimidantes. Se querría que...